Презентация Кукольный театр в воспитании младших дошкольников

Тема:
«Кукольный театр в воспитании младших дошкольников»


воспитатель высшей
категории Егунова Н.И.



Ужовка, 2014

1) Сохранение и развитие эмоционально

– психического здоровья детей. 2) Приобщение детей к духовным ценностям, развитие эмоциональной сферы ребенка. 3) Воспитывать на примерах сказочных персонажей внимательность, доброжелательность, бережное отношение к окружающим.

Задачи:
1) Учить умению быть

доброжелательными зрителями,
досмотреть и дослушать сказку до конца, адекватному выражению эмоций (похлопать в ладоши для передачи восхищения);
2) Развивать память, воображение, фантазию, речь;
3) Создать положительный эмоциональный настрой у детей;
4) Развивать творческую активность и игровые умения детей;
5) Вызвать симпатию к игрушечным персонажам, следить за рассказом воспитателя, сопереживать героям;
6) Воспитывать в детях справедливость, честность, умение
дружить, бороться со своими недостатками.
7) Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность, пополнять словарный запас, развивать фонематический слух, стремление к подражанию и воспроизведению звуком, слов.
8) Развивать внимание и восприятие.
9) Прививать навыки отображения различных эмоций отдельных черт характера.

его к духовным ценностям; театрализованные игры развивают эмоциональную сферу ребенка,

заставляют его сочувствовать персонажам.
2)Театрализованные игры позволяют формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность.

Актуальность

а в игре он познает мир»

С.И.Мерзлякова

которых действуют куклы, приводимые в движение взрослыми или детьми.

не только словесно, но и выражением лица, жестикуляцией

к нему.
Методы: чтение, обсуждения и уточнения.
Этапы организации кукольного театра 1

Этап – Знакомство детей с художественными произведениями

быть доброжелательным зрителем, похлопать в ладоши и сказать спасибо артистам.
Методы:

показ, пояснения, словесные инструкции.

2 Этап - постановка воспитателем кукольного спектакля или разыгрывание сценки по художественному произведению

средства выразительности (мимика, жесты, сила и тембр голоса, темп речи

для передачи образа героя), учить умению взаимодействовать с другими участниками Методы: упражнения с детьми, игры - имитации, игры - импровизации, ролевой диалог, указания, пояснения, словесные инструкции.

3 Этап – первичное становление позиции (Артист)

на кукольные спектакли?
2. Обсуждаете ли вы с ребенком просмотренный спектакль?
3.

В какие игрушки любит играть ваш ребенок?
4. Делаете ли вы игрушки своим детям?
5. Ставите ли вы дома своему ребенку кукольный спектакль?
6. Принимает ваш ребенок участие в подготовке и проведении домашнего спектакля?
7. Рассказывает вам ребенок о просмотренных кукольных спектаклях в детском саду?

№ 4.
Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду. М., 2009.
Артёмова

Л.В. Театрализованные игры дошкольников. М., 1991.
Белобрыкина О.А. Волшебный мир домашнего театра. М., 1999.
Березин В.И. Искусство оформления спектакля. М., 1986.