Презентация по теме: "Преемственность обучения между начальной и основной школой"

Привалова Н.Ф.

ступень, которая формирует те знания, умения и навыки, необходимые для

дальнейшего обучения в основной школе. С другой стороны – основная школа, которая развивает (а не игнорирует) накопленный в начальной школе потенциал. 

портрет выпускника соответствующей ступени.

В нашей школе на данном этапе работают

по ФГОС второго поколения 1 - 4 классы, поэтому одной из основных задач, является обеспечение деятельности МО учителей начального, среднего звеньев при переходе к новым образовательным стандартам по организации образовательной среды, способствующей успешной адаптации обучающихся при переходе из начальной школы в среднее звено.

из педагогически наиболее сложных проблем, а период адаптации в 5-м

классе – один из труднейших периодов школьного обучения.
Это своеобразное испытание и не только для школьников, но и для педагогов, и для родителей. Именно на 5 класс приходится резкое снижение успеваемости, дети теряют интерес к учебе, а родители жалуются на потерю прилежания.
Что нужно сделать, чтобы этого не произошло?
Как облегчить процесс формирования механизма приспособления ребёнка к новым требованиям и условиям обучения?
Как обеспечить успешность последующей учебной деятельности для развития обучающихся?
Как сохранить здоровье, состояние организма обучающихся? 

года, являющегося последним в обучении в начальной школе, учителя начальной

и средней школы будут работать в тесном контакте друг с другом.
Взаимопосещение уроков, совместные заседания МО учителей среднего звена и учителей начальных классов, на которых обсуждаются вопросы:
- Как учить, чтобы не переучивать? - Каковы типичные ошибки и как их избежать? - По каким УМК продолжить обучение? 

эффективно реализует подходы, заложенные в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания

личности гражданина России», являющейся одной из методологических основ федерального государственного образовательного стандарта. Подтверждением этому служат целевые установки, заложенные в самой концепции системы «Школа России» и программах по учебным предметам для начальной школы.  

школы готовил основу для последующих в рамках ФГОС.
Осуществлять преемственность связей

в содержании и методах обучения.
Создавать методические рекомендации по преемственности в преподавании русского языка и математики.