Презентация по теме:"Экономика и экология" Окружающий мир. 3 класс.

классов
МБОУ СОШ № 33
г.Симферополь

и опасной.
Планируемые результаты: учащиеся научатся обнаруживать, связи между экономикой и

экологией, строить простейшие экологические прогнозы, осознавать значение природных богатств в хозяйственной деятельности человека, необходимость бережного отношения к природным богатствам, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
Оборудование: фотографии экологических катастроф.

может получать семья?
Дома вы сосчитали общую сумму расходов вашей семьи

за один день. Чему она равна?
Вы получили на день рождения большую сумму денег. На что вы их потратите?

окружающей их средой называется...

(в СССР) произошел взрыв, который полностью разрушил реактор. В атмосферу

было выброшено большое количество радиоактивных веществ. Зараженное облако прошло над европейской частью России, Восточной Европой и Скандинавией. Двести тысяч человек было эвакуировано из зон, подвергшихся загрязнению. Десятки лет на этой территории нельзя будет жить из-за загрязнения воздуха, воды, почвы.

в процессе произвоства на химическом предприятии произошел выброс в атмосферу

газа диоксина. Причиной аварии было нарушение технологического процесса. Люди в городе и его окрестностях почувствовали головную боль и резь в глазах. Кожа людей покрылась экземами, язвами и ожогами. Их мучили рвота, желудочные колики. Погибали животные, растительность была сожжена, как при пожаре. Земля стала опасной для жизни на целые десятилетия.

с узбекского слово «арал» как раз и означает «море». Получается:

«морское море». На самом деле это озеро, правда огромное и соленое. Вот впечатление о нем очевидца: «...Итак, очутился на берегу этого моря-озера. Гляжу, волны есть... песчаные. И корабли есть... ржавые. Многие лежат на боку. А воды нет. Как же десятки кораблей занесло сюда, на сушу?»

заливе прогремел взрыв, в результате которого погибли 11 рабочих. Сама

вышка рухнула в море, а в океан вылились тонны нефти, загрязняя воду и береговую линию, громя экономику городов и уничтожая окружающую среду. Три месяца из разрушенной подземной скважины лилась нефть в воды Мексиканского залива. Нефтяная пленка покрыла тысячи квадратных километров водной поверхности. Погибали морские черепахи, птицы, дельфины, рыбы, кораллы.

такие ситуации?
Кто виноват в такой катастрофе?

химической,
пищевой промышленности.

и употреблялись в пишу на протяжении многих лет. Почему в

таких грибах могли появиться ядовитые вещества?

вредные химические вещества. Как это может отразиться на рыбных богатствах?

которого содержится ртуть.

не спешите,
Карусель остановите!
Раз-два, раз-два,
Вот и кончилась игра.
Раз-два, раз-два,
И за парты

нам пора.

названия живых существ, которые пострадали от аварии нефтеналин- ного танкера.

Запишите в тетради.

расскажете родителям?

от экологических катастроф, необходимо их изучать, предвидеть вероятность возникновения, использовать

экологические прогнозы.
Зная законы экологии, люди выполнят главную задачу - сохранят нашу планету Земля для потомков.

раздела «Проверь себя» на с. 84.
Рабочая тетрадь: № 4 (с.

44).