Презентация урока окружающий мир "Что такое Родина?". 1 класс

(программа «Школа России») Тема урока: «Что такое Родина?»

Учитель: Санникова Г. А. г. Сургут

-расширить понятия «родина», «герб», «флаг», «гимн», «символы», «большая Родина» и

«малая родина»;
- научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.

Родине, осознание своей успешности при освоении темы.
Метапредметные:
Познавательные:
-определять значение слов «столица».

«герб», «флаг», «гимн», «достопримечательность»
и использовать их в активном словаре;
-различать понятия «большая Родина», «малая родина» и обосновывать своё мнение;
-использовать разные источники информации для выполнения учебного задания.
Регулятивные:
-выполнять учебные задания в соответствии с целью;
-ориентироваться в разных способах выполнения задания;
-соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности и оценивать его.
Коммуникативные:
-формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога;
-адекватно взаимодействовать с партнёром, используя речевые средства;
-согласовывать позиции и находить общее решение при выполнении проекта в группе.
Предметные умения:
-рассказывать о России, столице и её государственных символах;
-рассказывать о своей малой родине, используя фотографии и иллюстрации.

тема «Имя собственное»; обучение грамоте - тема «Стихи и рассказы

о Родине», изобразительное искусство – тема «Тематическое рисование».
Методы и приемы обучения: частично –поисковый, проблемный; беседа, фронтальный опрос, работа с учебником, практическая работа, работа в парах.
 Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Оборудование: мультимедийная презентация для детей, учебник А. А. Плешаков «Окружающий мир» ч.1, рабочая тетрадь №1, рефлексивные листы (модель солнышка).

мин.
3. Актуализация знаний. 3 мин.
4. «Открытие» нового знания (физкультминутка). 15

мин.
5. Первичное закрепление (физкультминутка). 10 мин.
6. Подведение итогов урока. 1 мин.
7. Домашнее задание (по желанию). 1 мин.
8. Рефлексия. 1 мин.

Голубой платок,
Красный колобок-
По небу катается,
Людям усмехается.
3. Создание эмоционального настроя:
-Сегодня на протяжении всего урока нас будет согревать солнышко своими лучами, дарить нам тепло и радостное настроение.
(Слайд 2)

Деятельность ученика

1. Отгадывают загадку. (Солнце)

кроссворд и сформулировать тему урока.
1) Течёт, течёт

– не вытечет, Бежит, бежит – не выбежит. (Река.)
2) Пушистая вата Плывёт куда-то. Чем вата ниже, Тем дождик ближе. (Облако.)
3) Живёт в лесу работник – Лесной носатый плотник. (Дятел.)
4) В лесу под ёлкой крошка – Только шапка да ножка. (Гриб.)
5) Кто на своей голове лес носит? (Олень.) Лиственное дерево с белой корой. (Берёза.)
– Какое ключевое слово получилось? (Родина.)
(слайд 3)

Деятельность обучающихся

1. Слушают вопросы учителя.
2. Отвечают на вопросы учителя.
3. Разгадывают кроссворд.
4. Формулируют тему урока.

2. Вступление. Мотивация. Формулирование темы и целей урока.
3. Активация познавательной деятельности.

чего начинается Родина?» с показом слайдов.

2. Задаёт вопросы

после прослушивания (Как вы считаете , с чего начинается Родина? Что родина для каждого из вас? и др.)

Деятельность обучающихся

1. Слушают песню и смотрят слайды.


2. Отвечают на вопросы.
3. Высказывают своё мнение.
4. Обосновывают своё мнение.

расширению понятия «малая родина», «большая Родина».
(слайд 4)
2.

Организует работу по карте. (Россия – самая большая страна в мире).
(слайд 5)

3. Организует беседу о многонациональности наше страны.
(читает стихотворение «Российская семья)

4. Организует беседу о столице России – Москве.
(слайд 6)
Физкультминутка (Солнышко).

Деятельность обучающихся

1. Рассказывают о городе, в котором живут. Знакомятся с понятием «малая родина».


2. Называют страну, в которой живут, и рассказывают, какая Россия большая и великая. Знакомятся с понятием «большая Родина».
3. Называют о каких народах России говорится в стихотворении.


4. Находят ответ на вопрос: чем примечательна Москва? (по слайдам)

является президентом нашей страны.
(слайд 7)
6. Организует беседу

о Гимне России (Что такое гимн? Когда исполняют гимн? и др.)
(слайд 8)
7. Организует беседу о флаге России (цвета по порядку, значение цветов и др.)
(слайд 9 )
8. Организует беседу о гербе России
(двуглавый орёл, короны над его головами,
изображение на груди орла и др.)
(слайд 10)
9. Организует работу в группах (составление пословиц о Родине)
(слайд 11)

Деятельность обучающихся

5. Вспоминают и называют имя и фамилию президента.

6. Отвечают на вопросы учителя. Слушают Гимн.

7. Отвечают на вопросы учителя.


8. Внимательно рассматривают герб и находят ответы. Знакомятся с новыми словами: скипетр, держава.

9. Работают в группе. Составляют пословицы и раскрывают и обосновывают своё мнение.

на страницах 10-11.
Физкультминутка (народная).
(слайд )
2.

Предлагает выбрать из предложенных изображений герб России.
(слайд 12)
3. Организует работу в рабочих тетрадях на странице 4 (задание 1).

Деятельность обучающихся

1. Читают, рассматривают иллюстрации и находят ответы на его страницах.


2. Находят герб России и
обосновывают свой выбор.

3. Раскрашивают флаг России и осуществляют самоконтроль.

страны…»
«Государственный символы России…»
«В нашей стране живут разные народы…»
(слайд 13)
Деятельность обучающихся
1.

Заканчивают предложения.

домашнее задание:
-представить проект - фоторассказ о своей

«малой родине» в рабочих тетрадях на страницах 8-9. (защитить свой проект на следующих уроках)

Деятельность обучающихся

Слушают и запоминают.

своё настроение.
2. Благодарит детей за хороший урок.
Деятельность обучающихся

1. Рисуют своё настроение (удовлетворённость своей работой на уроке, самооценка результатов деятельности ).