Применение здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности.

2016г

Логопедические проблемы (развитие речи) – 30%,
Заболевания глаз – 13%,
Энурез –

Основные задачи:

обеспечение школьнику возможности сохранения здоровья на период обучения в

в «малых группах»;
технология индивидуализации и дифференциации обучения и воспитания;
технологии организации

приемы:
практический метод,
познавательная игра,
ситуационный метод,
игровой метод,
соревновательный метод,
активные методы обучения,
воспитательные, просветительские и

время

технологии формирования здоровьесберегающей

развития учащихся».

ежедневным соблюдением учащимися санитарно-гигиенических норм;
проведение индивидуальных бесед по соблюдению

с заболеванием.

у детей мною разработана система мероприятий, к которым относятся:
родительские собрания,

консультации,

праздники

укрепления здоровья детей:
Ребёнок, нуждающийся в медицинском лечении
Персонал детской больницы
Медицинский персонал

Врачи детской поликлиники

Руководители спортивных секций

Родители ребёнка

Администрация школы

семьях учащихся. 

детей;

2.  Формирование позитивного общественного мнения в родительской среде по вопросам здоровьесбережения;

3.

каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь».  Гиппократ.