Проект исследовательской работы "А белый,всегда чистый"

 активности и на  базе исследовательского  поведения; это активность ребенка,  направленная

на постижение устройства вещей, связей между явлениями окружающего мира, их упорядочение и систематизацию.


Исследования предоставляют возможность ребенку самому найти ответы на вопросы «как? » и «почему? ». Это огромная возможность для детей думать, пробовать, экспериментировать, а самое главное - самовыражаться.

со свойствами снега - найти доказательства пользы и вреда снега - развивать

познавательные способности детей в процессе практических опытов со снегом - развивать речевые навыки, память, внимание, воображение - воспитывать активность, интерес к окружающему миру, коллективизм. Гипотеза: а белый, всегда чистый?

у детей интереса к исследовательской деятельности, творческих способностей, познавательной активности.
-

Активное участие воспитанников в проведении опытов и исследований.
- Развитие умения ставить конкретную задачу,
находить ее решение и делать соответствующий вывод.

белый
2. Что такое снег?
Вывод: снег – это замерзшая вода.
Занести снег

в комнату и дождаться, когда он растает.
3. Набрать из разных мест снег в стаканчики, посмотреть: чистая ли вода.
Вывод: Вода грязная, есть снег нельзя.

в тепле, превращаясь в воду.
Различия: снег рыхлый, сыпется, лед твердый;

снег падает из тучи, лед образуется при замерзании водоемов.
Вывод: вода может иметь различный вид
5. Почему снег сильно скрипит в мороз?
Снег состоит из снежинок с лучиками, при обламывании происходит скрип.
Вывод: в мороз звуки слышны лучше.
6. Могут ли на льду, как и на снегу, остаться следы?
Снег мягкий, рыхлый, набивается в узор подошвы и принимает его форму. Лед твердый, поэтому на нем следы не остаются.
Вывод: на льду след остаться не может.
7. Почему медведь не замерзает в берлоге, ведь снег холодный?
Поместим три баночки с водой в большой сугроб: одну в нижнюю его часть, вторую в середину, и третью в верхнюю часть, припорошив снегом. Через 2-3 часа достанем баночки. В верхней баночке – лед,  в средней – наполовину лед и вода ,  в нижней – вода не замерзла.
Вывод: под снегом тепло, снег играет роль шубы и для растений тоже.

снег на дорогах, в полях. Сделать вывод о пользе и

вреде снега.
Выучить стихотворения и песни о снеге, провести игры-забавы со снегом.
Провести опрос: Почему я ем снег? Какие последствия могут быть?

сыпучий, скрипучий, мягкий, сохраняет тепло, это замерзшая вода. Выяснили, что

белый, не значит чистый. На земле снег грязный, есть его нельзя, но можно с ним играть. Он очень красивый, о нем пишут поэты и художники. Снег и полезен, и вреден одновременно.