Проектная деятельность в условиях коррекционной школы

интеллектуальной, самостоятельной деятельности учащихся. Проект осуществляется под гибким руководством учителя,

преследует конкретные дидактические цели, направлен на решение творческой, исследовательской, личностно или социально значимой проблемы и на получение конкретного результата в виде материального и/или идеального продукта.

метода проектов лежит:
  - развитие познавательных навыков учащихся;

- развитие критического и творческого мышления;
 - умение ориентироваться в информационном пространстве;
 - умение самостоятельно добывать и конструировать свои знания;
- умение увидеть, сформулировать и решить проблему.

деятельности от разработки идеи до ее осуществления.
-сформировать умение ориентироваться в

информационном пространстве: находить источники, из которых можно почерпнуть информацию;
-получить навыки обработки информации;
-сформировать навыки проведения исследований;
-сформировать навыки работы и делового общения в группе;
-сформировать навыки передачи и презентации полученных знаний и опыта.

участников проекты могут быть персональные и групповые
По типу могут быть

Практико

– ориентированный или социальный проект нацелен на социальные интересы самих участников проекта

Исследовательский проект по структуре напоминает мини научное исследование. Он включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов.

Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории. Выходом такого проекта часто является публикация в школьной газете, в журнале, в Интернете. Результатом такого проекта может быть и создание информационной среды класса или школы.

Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы.
Ролевой проект разработка и реализация такого проекта наиболее сложна. Участвуя в нем, проектанты берут на себя роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев и т.п. Результат проекта остается открытым до самого окончания.

контактов:
внутриклассные;
внутришкольные;



Классификация проектов по продолжительности:
Мини-проекты;
Краткосрочные проекты;
Недельные проекты;
Долгосрочные (годичные)проекты