Простое и сложное предложение

начальных классов
Новосельцева

Тамара Петровна

предложения».
Отработка умения различать простые предложения с однородными членами и сложные

предложения.
Работать над орфографией и развитием устной и письменной речи.
Воспитательные:
Воспитание культуры речи.
Воспитание самостоятельности и умение оценивать себя и другого.
Взаимопомощи и товарищества.
Развивающие:
Развитие интереса к русскому языку.
Развитие памяти, орфографической зоркости.

До того она кругла,
Покатиться бы могла.


О

участок
суши, со всех сторон
окруженный водой.

].
С утра идет проливной дождь.

Сложные



С двумя или более грамматическими основами
[=

- ],[ - = ].
Труд человека кормит, а лень портит.

закрыла солнце, и проливной дождь застучал в окно.

[ - =

], и [ - = ].

Сложноподчинен-ные предложения

Вдруг я услышал, что в вышине запел жаворонок.


[ - = ], (что).

], ( ).

3. [ , ( ),

].

4. ( ), [ ].

– 2 предложение
2. [, ( когда ), ]. –

1- е и 3 – е предложения
3. [ ], ( когда ). –
4. ( когда ), [ ]. – 4 предложение.

одна

две и более

Предложение Предложение
простое сложное

как погра-ничники, охраняют границы между частями сложного предложения.

[ ], [ ].

только в лесу. (Д.Мамин-Сибиряк)
Утром звезды удаляются потому что по небу

движется солнце. (Л.Н.Толстой)
Работу кончил серп на нивах золотых и покраснел уже вдали ковер лугов. (А.Кольцов)
Когда он вышел на улицу луна скрылась за облаками.(А.Н.Толстой)

трудно все-таки учиться!