Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Развитие у детей исследовательского поведения
Содержание
- 1. Развитие у детей исследовательского поведения
- 2. СКАЖИ МНЕ, И Я ЗАБУДУ. ПОКАЖИ МНЕ,
- 3. 10%20%30%
- 4. 50-70%80%90%
- 5. ФГОССамостоятельная мыслительная деятельностьТворческая инициативаСамовыражениеЦельРазвитие личности готовой к самообразованию и саморазвитию
- 6. Исследовательское поведение – умение самостоятельно решать проблемуРазвитие
- 7. Творческая личностьСамообразованиеАктивная педагогическая позиция, собственное стремление к
- 8. Основные элементы исследования:Основные элементы исследования:Выбор темы исследованияВыработка
- 9. Навыки и умения, необходимые в решении исследовательскихзадач:Умение
- 10. Умение задавать вопросы…Задать вопросы тому, кто изображён
- 11. Умение классифицировать: «Четвертый лишний» Классификация предметов по основному признаку, по форме, по цвету,
- 12. Умение видеть проблемы: «Посмотри на мир другими
- 13. Умение наблюдать: «Парные картинки, содержащие различия» «Найди два одинаковых квадрата»и другие.
- 14. Умение выдвигать гипотезы: «Выдвинете гипотезу (предположения), как
- 15. Умение давать определения: Отгадывание загадок, составление и разгадывание кроссвордов, ребусов, шарад.
- 16. Умение проводить эксперимент:Мы устали не на шутку – встали на физкультминуткуВода в нашем доме
- 17. Делать выводы, умозаключения, структуировать материал, доказывать и
- 18. Символическими изображениями методов исследованияПодумайСпроси у взрослыхПолучи информацию
- 19. Исследовательская работа на тему: «МЫ УСТАЛИ НЕ
- 20. НАУЧНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА НА ТЕМУ:«Вода в
- 21. Мой кот добрый и ласковый. Я его
- 22. Семейство КОШАЧЬИ.Выполнил ученик 2«В» классаИльенко Илья.
- 23. Альберт Эйнштейн
- 24. Слайд 24
- 25. Спасибо за внимание! Творческих Вам успехов!
- 26. Скачать презентанцию
СКАЖИ МНЕ, И Я ЗАБУДУ. ПОКАЖИ МНЕ, - Я СМОГУ ЗАПОМНИТЬ.ПОЗВОЛЬ МНЕ ЭТО СДЕЛАТЬ САМОМУ,И ЭТО СТАНЕТ МОИМ НАВСЕГДА.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Развитие у детей исследовательского поведения
Развитие у детей исследовательского поведения
Выполнила
учитель начальных классов
Слайд 2
СКАЖИ МНЕ, И Я ЗАБУДУ.
ПОКАЖИ МНЕ, - Я СМОГУ
ЗАПОМНИТЬ.
ПОЗВОЛЬ МНЕ ЭТО СДЕЛАТЬ САМОМУ,
И ЭТО СТАНЕТ МОИМ НАВСЕГДА.
ДРЕВНЯЯ МУДРОСТЬ 
Слайд 5ФГОС
Самостоятельная мыслительная деятельность
Творческая инициатива
Самовыраже
ние
Цель
Развитие личности готовой к самообразованию и саморазвитию
Слайд 6Исследовательское поведение – умение самостоятельно решать проблему
Развитие познавательных навыков
Исследовательское поведение
– источник получения ребенком представлений о мире
Слайд 7Творческая личность
Самообразование
Активная педагогическая позиция, собственное стремление к исследовательской деятельности
Прогнозировать перспективу
своей деятельности и учащегося
Налаживание деловых форм общения с учащимися
Слайд 8Основные элементы исследования:
Основные элементы исследования:
Выбор темы исследования
Выработка гипотез
Подготовка и защита
итогового продукта
Сбор материала
Анализ и обобщение полученных данных
Поиск вариантов решения
Слайд 9Навыки и умения, необходимые
в решении исследовательских
задач:
Умение задавать вопросы;
Умение классифицировать;
Умение
видеть проблемы;
Умение наблюдать;
Умение выдвигать гипотезы;
Умение давать определение понятиям;
Умение проводить эксперименты;
Умение
делать выводы и умозаключения;Умение структурировать материал;
Умение доказывать и защищать свои идеи.
Слайд 10
Умение задавать вопросы…
Задать вопросы тому, кто изображён на рисунке;
Ответить на
предполагаемые вопросы, которые мог бы задать изображённый на рисунке персонаж
и др.
Слайд 11Умение классифицировать:
«Четвертый лишний»
Классификация предметов по основному признаку,
по форме, по цвету,
Слайд 12Умение видеть проблемы:
«Посмотри на мир другими глазами: глазами
камешка, белочки, птички» и другие.
«Составь рассказ от имени другого
человека»
Слайд 13Умение наблюдать:
«Парные картинки, содержащие различия»
«Найди два одинаковых
квадрата»
и другие.
Слайд 14Умение выдвигать гипотезы:
«Выдвинете гипотезу (предположения), как птицы узнают дорогу
на юг?»
«Давайте вместе подумаем, почему летом снег в горах
не тает; почему многие дети любят компьютерные игры?»
Слайд 15Умение давать определения:
Отгадывание загадок, составление и разгадывание кроссвордов, ребусов,
шарад.
Слайд 16Умение проводить эксперимент:
Мы устали не на шутку – встали на
физкультминутку
Вода в нашем доме
Слайд 17Делать выводы, умозаключения, структуировать материал, доказывать и защищать свои идеи
-
Необходимые умения для создания исследовательской работы или проекта
Слайд 18Символическими изображениями
методов исследования
Подумай
Спроси у взрослых
Получи информацию из книг
Посмотри по
телевизору
Понаблюдай
Символические изображения
методов исследования:
Подумай
Спроси у взрослых
Получи информацию из книг
Посмотри
по телевизоруПонаблюдай
Слайд 19Исследовательская работа
на тему:
«МЫ УСТАЛИ НЕ НА ШУТКУ - ВСТАЛИ НА
ФИЗКУЛЬТМИНУТКУ!»
Выполнил
ученик 1 «В» класса
МОУ СОШ № 25
ст. Анастасиевской
ТАТАРКО
ТИМОФЕЙ
Слайд 20НАУЧНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
НА ТЕМУ:
«Вода в нашем доме»
Выполнил
ученик
2 «В» класса
МБОУ СОШ №25
ст. Анастасиевской
Ильенко Илья.
Слайд 21Мой кот добрый и ласковый. Я его люблю и всегда
буду заботиться о нём!
И вы ребята ухаживайте за своими котятами!
Хочу
познакомить вас с моим любимым котом. Мой кот очень любит пить молоко. Когда он голоден, то очень громко
мяукает.Выполнил ученик 2«В» класса
Щербак Валерий.
