Речь Материал для студентов дошкольного обучения

2016

Рассматривая речь как процесс общения людей и как механизм мыслительной

деятельности психологи выделяют две неразрывно связанные функции речи — общения (коммуникативная функция) и мышления (речемыслительная функция).

при помощи языковых средств, воспринимаемых на слух)
Письменную (вербальное (словесное) общение

при помощи письменных текстов)
Внутреннюю (это различные виды использования языковых значений вне процесса реальной коммуникации)
Эгоцентрическую (речь, обращенная к самому себе, регулирующая и контролирующая практическую деятельность)
Дактильную и жестовую (используют в сурдопедагогике как вспомогательное речевое средство при обучении глухих словесной речи)

нарушение ее нормального развития у детей, вызванные различными заболеваниями.
Классификации речевых

расстройств:
1) фонетическое нарушение речи(ФНР) — нарушение произношения отдельных звуков;
2) фонетико-фонематическое нарушение речи (ФФНР), где ; наряду с нарушением фонетической стороны имеется и недоразвитие фонематических процессов;
3) общее недоразвитие речи (ОНР I, II, III и IV уровней), при котором нарушены все компоненты языковой системы (лексика, грамматика, фонетика и фонематика).

речи, проявляющееся в нарушении произношения звуков.
Дисфония - расстройство (или отсутствие)

фонации вследствие патологических изменений голосового аппарата.
Ринофония - нарушение тембра голоса при нормальной артикуляции звуков речи.
Ринолалия - нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата в виде расщелин (незаращения) губы, альвеолярного отростка, десны, твердого и мягкого нёба.

- отсутствие или недоразвитие у детей речи при нормальном слухе

и достаточном уровне интеллекта. Афазия - системные нарушения речи, вызванные локальными поражениями коры левого полушария (у правшей). Дислексия - нарушение чтения, связанное с поражением или недоразвитием некоторых участков коры головного мозга, выражается в замедленном, часто угадывающем характере чтения. Дисграфия - нарушение письма, при котором наблюдается характерная замена букв . Заикание - нарушение темпо-ритмической организации речи. Брадилалия - патологическое замедление темпа речи. Тахилалия - патологическое ускорение темпа речи. В качестве вариантов или самостоятельных расстройств выделяют также баттаризм, парафразию, — где к ускорению добавляется аграмматизм, и полтерн, или клаттеринг, — с добавлением «проглатываний» окончаний, сбоев плавности.

О.В. Логопедия. Учебное пособие для студентов дефектологических факультетов пед.институтов 4.Власова Т.А.,

Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии