Реки и озера

-Познакомить с основными реками и озерами РК, уметь пользоваться физической и контурной картой РК. -Развивать интерес к изучению местных водоемов. -Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

1)Орг.момент. , эмоц. Настрой.
В мире много интересного,
Нам порою неизвестного.
Миру знаний нет предела,
Так скорей, друзья, за дело!
2)Деление на группы.(Детям раздают наз. Рек, озер и океанов и делю на 3 группы) Сообщение темы и цели

с последующей устной проверкой
1) Самое распространенное вещество на планете.

(вода)
2) Вода в твердом состояний (лед)
3) Что происходит с водой при нагреваний (расширяется)
4) Вода в газообразном состояний (пар)
5) Подземные воды, имеющие вкус, запах, повышенную температуру (минеральные воды)
6) Место, где подземные воды выходят наружу (родник)
Слайд проверочные ответ и самооценка.

– 1ч
2гр – 2ч
3 гр – 3ч
Выступление групп

Каждая группа презентует свою работу, остальные группы оценивают эту группу с помощью светофора.

вперед. Мы на пляже, солнце жжет. Побежим скорее в реку,

окунемся, поплывем. Ах! Какая благодать! Но и меру надо знать. Побежим скорее в класс, там продолжим наш рассказ.

– озеро Кыргызстана)

Сабындыкуль, Сырдарья, Балхаш (Сырдарья – река, остальные озера) -Выполняя эти задания, догадались ли вы, о чем мы будем говорить на уроке?

слово
2 прилагательный

3 глагола 1 предложение 1 части речи
На этом наш урок закончился. Что вам понравилось на уроке? О чем мы говорили?