Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Родительское собрание " Первые уроки школьной отметки"
Содержание
- 1. Родительское собрание " Первые уроки школьной отметки"
- 2. Родительское собрание: «Первые уроки школьной отметки». ".
- 3. Повестка собрания: 1. Первые уроки школьной отметки
- 4. ПЕРВЫЕ УРОКИШКОЛЬНОЙ ОТМЕТКИТема:
- 5. Слайд 5
- 6. Оценка не кнут и не пряник ,
- 7. Оценка не тождественна отметке. Оценка – это
- 8. Процесс оценивания должен быть
- 9. «С первых дней школьной жизни на
- 10. К сожаленью, родители вольно или невольно выстраивают
- 11. Родителям необходимо помнить , что в учении
- 12. Отметки необходимо обсудить. Если они хорошие –
- 13. Учеба - это классно, интересно и весело!
- 14. АЗБУКА УЧЕБНОГО ТРУДАНужно ли помогать ребенку в
- 15. ДОЗИРОВАНИЕ ОЦЕНКИ В СЕМЬЕИ «двоечникам» , и
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Выделите в море ошибок островок успеха, на
- 21. Слайд 21
- 22. Правило девятое:Ребёнок должен быть не объектом, а
- 23. ЕСТЬ ПРОБЛЕМА – ЕСТЬ РЕШЕНИЕ Как сделать
- 24. Старайтесь приучать ребёнка делать уроки самостоятельно и
- 25. Учите ребёнка не отвлекаться при выполнении заданий,
- 26. Радуйтесь тому, что у вас
- 27. ЕСТЬ ПРОБЛЕМА –
- 28. Ребенок должен понять, что учится для себя,
- 29. Анкета для родителей
- 30. Когда мой ребёнок идёт в школу, то
- 31. Памятка для родителей № 1. Как относиться
- 32. Не приучайте ребёнка вымаливать у учителя нужную
- 33. Не обвиняйте без причины других взрослых и
- 34. Слайд 34
- 35. Учите ребёнка не отвлекаться при выполнении заданий,
- 36. Каждый раз, когда вам хочется поругать ребёнка
- 37. Скачать презентанцию
Родительское собрание: «Первые уроки школьной отметки». ".
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Повестка собрания:
1. Первые уроки школьной отметки (вступительное слово).
2.
Педагогический тренинг (обсуждение ситуаций, анализ картины, анализ анкет учащихся и
родителей).3. Памятки для родителей.
6. Разное.
4.Видео и фотоотчёт .
5.Подготовка к Новому году…
Слайд 5
Во 2 класс дети приходят уже
«бывалыми» школьниками. Период адаптации к систематическому обучению, к новым обязанностям , к новым отношениям со взрослыми и сверстниками закончен.Теперь маленький школьник хорошо представ-ляет себе, что ждёт его в школе.Самооценка второклассников существенно отличается от первоклассников. Во 2 классе у многих детей самооценка в учебной деятельности снижается. Это явление получило название «феномена вторых классов».
Слайд 6Оценка не кнут и не пряник , а просто показатель
роста , разумеется , если она максимально точна и достоверна.
Сегодня мы поговорим о школьной отметке , которая играет значительную роль в жизни вашего ребёнка и вашей семьи; именно школьная отметка часто является яблоком раздора между членами семьи и мерилом ценностей в воспитании ребёнка.
Слайд 7Оценка не тождественна отметке.
Оценка – это процесс оценивания;
отметка –
результат этого процесса, его условно- - - формальное отражение
в
баллах.Оценка - отметка
Слайд 8 Процесс оценивания должен быть представлен в форме развёрнутого суждения
, в котором учитель или родитель сначала разъясняет «+» и
«-» стороны работы ученика, даёт рекомендации , отмечает усилия и старания школьника и только затем , как вывод из сказанного , называет заслуженную отметку. Без помощи взрослых ребёнок не в силах верно оценить свою работу. В результате отметка превращается в школьного идола, о котором писал В.А. Сухомлинский :
Слайд 9
«С первых дней школьной жизни на тернистом пути учения
перед ребёнком появляется идол – отметка. Для одного ребёнка он
добрый, снисходительный, для другого – жёсткий, безжалостный, неумолимый…Ребёнок старается удовлетворить или – на худой конец – обмануть идола и постепенно привыкает учиться не для личной радости, а для отметки.»
Слайд 10К сожаленью, родители вольно или невольно выстраивают своё отношение
к ребёнку в зависимости от его успеваемости.
Дети
улавливают эту связь быстрее, чем взрослые: « Мама не очень меня любит , потому что я не всегда пятёрки получаю». Психолог Ш.А. Амонашвили составил очень меткие социальные портреты отметок :торжествующая « пятёрка»,
обнадёживающая « четвёрка»,
равнодушная « тройка»,
угнетающая « двойка»,
уничтожающая « единица».
Слайд 11Родителям необходимо помнить , что в учении важна не только
отметка ,сколько реальные знания
и умения ученика ,его трудолюбие, ответственность
, потребность в получении новых знаний. Успешность ребёнка в учении – вера
родителей в возможности своего ребёнка , а также их способность оказать ему реальную помощь в учёбе.
Слайд 12Отметки необходимо обсудить. Если они хорошие – похвалить, спросить за
что ребёнок получил отметку, доволен
ли он своей работой,
ответом. Если же балл невысокий , ребёнка не надо укорять. Необходимо детально проанализировать , почему работа оценена низко, какие трудности испытывал ребёнок , и обязательно подбодрить , вселить уверенность в силы ученика, наметить план исправления оценки. 
Слайд 13Учеба - это классно, интересно и весело!
Учимся вместе, всегда
и везде, а не только в школе.
Наш учебник -
это весь мир!ДЕВИЗ ДЛЯ ВСЕЙ СЕМЬИ
Слайд 14АЗБУКА УЧЕБНОГО ТРУДА
Нужно ли помогать ребенку в учебной деятельности?
Должен ли
ребенок дожидаться родителей, чтобы выполнить домашнее задание?
Как вы помогаете ребенку
справиться с трудностями в выполнении домашнего задания? Как вы поступите, если ваш ребенок выполнил домашнее задание небрежно?
Чем занимаетесь вы , когда ребенок учит уроки?
Должно ли быть у ребенка свое рабочее место для выполнения домашнего задания?
Нужно ли с ребенком заниматься дополнительно?
Слайд 15ДОЗИРОВАНИЕ ОЦЕНКИ В СЕМЬЕ
И «двоечникам» , и «хорошистам»
необходимо уменьшить болезненность неудач, эмоционально преодолеть травматические ситуации, связанные со
школьными оценками. Похвала им необходима, но необходимы и указания на ошибки, недочёты, неточности.Как же дозировать отметку в семье?
Слайд 16 Правило
первое:
Не бейте лежачего. Двойка , а для кого-то и четвёрка
– достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки.Ребёнок ждёт от родителей не попрёков, а спокойной помощи.
Правило второе:
Чтобы избавить ребёнка от недостатков, постарайтесь выбрать один – тот, от которого вы хотите избавиться в первую очередь, и говорите только о нём.
Слайд 17 Правило пятое
и самое трудное:
Оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребёнка с его
собственными вчерашними неудачами, а не только с государственными нормами оценивания и не с успехами соседского Толика.
Слайд 18
Правило третье:
Выбирая самое главное, посоветуйтесь с ребёнком, начните с ликвидации
тех учебных трудностей, которые наиболее значимы для него самого. Но если вас обоих беспокоит прежде всего скорость чтения, не требуйте одновременно и выразительности и пересказа.
Слайд 19
Правило шестое:
Не скупитесь на похвалу; строя оценочные отношения с
собственным ребёнком, не идите на поводу у школьных отметок. Нет такого двоечника, которого не за что бы было похвалить.
Слайд 20Выделите в море ошибок островок успеха, на котором сможет укорениться
детская вера в себя и в успех учебных усилий. Оценивать
детский труд надо очень дробно, дифференцированно. При такой оценке у ребёнка нет и иллюзии полного успеха, ни ощущения полной неудачи Правило седьмое:
Слайд 21
Правило восьмое:
Ставьте перед ребёнком предельно конкретные и реальные цели
, и он попытается их достигнуть. Не искушайте ребёнка невыполнимыми целями, не толкайте его на путь заведомого обмана.
Слайд 22Правило девятое:
Ребёнок должен быть не объектом, а соучастником оценки, его
следует учить самостоятельно оценивать свои достижения.
Умение оценивать является необходимым компонентом
умения учиться – главного средства преодоления
учебных трудностей.
Правило девятое
Слайд 23ЕСТЬ ПРОБЛЕМА – ЕСТЬ РЕШЕНИЕ
Как сделать подготовку домашнего задания
делом привлекательным и интересным?
Должен ли ребенок
дожидаться родителей,чтобы выполнить домашние задания?
Слайд 24Старайтесь приучать ребёнка делать уроки самостоятельно и обращаться к вам
в случае необходимости.
Если он делает что-то не так, не спешите
его ругать: для него простое задание может быть трудным – объясните ему его.ПОМОЩЬ РЕБЕНКУ В ПРИГОТОВЛЕНИИ
ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ
Слайд 25Учите ребёнка не отвлекаться при выполнении заданий, напоминайте о времени.
Постоянно
напоминайте, чтобы он писал чисто, без помарок, с соблюдением полей.
Учите
ребёнка выполнять любое делос желанием.
ПОМОЩЬ РЕБЕНКУ В ПРИГОТОВЛЕНИИ
ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ
Слайд 26 Радуйтесь тому, что у вас есть такое счастье
–
с кем-то делать уроки, кому-то помогать взрослеть!
Слайд 27ЕСТЬ ПРОБЛЕМА –
ЕСТЬ РЕШЕНИЕ
Ребенка
долго приходится уговаривать
сесть за уроки. А сядет
– постоянно отвлекается, делом не занимается.
Слайд 28Ребенок должен понять, что учится для себя, а не для
родителей.
Необходимо сформировать у него определенную положительную мотивацию к обучению.
Слайд 30
Когда мой ребёнок идёт в школу, то я прошу его
…
Я говорю своему ребёнку, что школьная отметка – это …
Когда
мой ребёнок идёт в школу, то я требую от него …Когда мой ребёнок идёт в школу, то я желаю ему …
Когда мой ребёнок получает хорошую отметку, то я …
Когда мой ребёнок получает плохую отметку, то я …
Слайд 31Памятка для родителей № 1.
Как относиться к отметкам ребёнка:
Не всегда
ругайте ребёнка за плохую отметку. Ему хочется быть хорошим для
вас. Иначе он вас будет обманывать. Старайтесь помогать ребёнку ,контролируйте выполнение Д/З.Если ребёнок долго трудился, но результат его труда не высок, то объясните ему, что важен не высокий результат, а каждодневный, упорный труд для достижения цели.
Слайд 32
Не приучайте ребёнка вымаливать у учителя нужную отметку в конце
четверти ради того, чтобы у вас на душе было спокойно.
Учите ребёнка вовремя исправлять плохие отметки.Не учите ребёнка ловчить и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.
Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребёнку оценки вслух. Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь разобраться в ситуации.
Слайд 33
Не обвиняйте без причины других взрослых и детей в проблемах
собственных детей.
Поддерживайте, хвалите ребёнка в его, пусть даже не очень
значительных, но победах над собой, над своей ленью.Не скупитесь на похвалу за «5» и «4». Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком надолго и его хочется повторить. Так пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Это станет хорошей привычкой.
Слайд 34 Памятка № 2.
Помощь ребёнку в приготовлении домашних заданий.
Старайтесь
приучать ребёнка делать уроки самостоятельно и обращаться к вам в случае необходимости.Постоянно требуйте порядка на рабочем столе.
Если ребёнок делает уроки в вашем присутствии, пусть комментирует всё, что делает.
Если он делает что-то не так, не спешите его ругать: для него такое простое задание ещё трудно – объясните ему его.
Слайд 35
Учите ребёнка не отвлекаться при выполнении заданий, напоминайте о времени.
Постоянно
напоминайте, чтобы он писал чисто, без помарок, с соблюдением полей.
Плохо
и грязно выполненное Д\З ребёнок должен переписать под вашим контролем .
Учите ребёнка выполнять любое дело без злобы и раздражения. Это сохранит его и ваше здоровье.
Слайд 36
Каждый раз, когда вам хочется поругать ребёнка за плохую отметку
или за плохо сделанную работу, улыбнитесь и подумайте, а захочет
ли ваш ребёнок через много лет вспомнить вас и ваши родительские уроки.В конце концов, радуйтесь тому, что у вас есть такое счастье – с кем-то делать уроки, кому-то помогать взрослеть!
