"Скоро в школу"

10 лет).

переходя из одного места комнаты в другое, принимают в этих

местах разные позы (таких мест и поз должно быть 4-5). Затем ребенок должен обойти те же места и повторить те же позы сначала в том порядке, в котором они были показаны, а потом в обратном.

Для развития двигательной памяти...

природе, почаще обращайте его внимание на пейзажи, на звуки, наполняющие

природу. Очень важно, чтобы дети запоминали свои чувства, ощущения, возникающие во время отдыха, веселья. Это те состояния, воспоминания о которых помогут им не только пережить минуты печали, обиды, но и избавиться от страхов, довольно часто проявляющихся у дошкольников.

Упражнение на развитие эмоциональной памяти.

запомнить их в том порядке, в каком они назывались.
Например:

9, 3, 7, 10, 4, 1, 6, 8, 2, 5.

Упражнение на развитие слуховой памяти.

в 5 секунд 10 приведенных ниже слов. Ребенок должен их

запомнить и воспроизвести в той же последовательности.
Слова: тарелка, щетка, автобус, сапог, иголка, стол, лимон, озеро, рисунок, банка.

Упражнение на развитие словесной памяти.

Лены, Лена выше Даши. Кто из девочек самая высокая, а кто самая

низкая? Кого из них как зовут?

Таня Даша Лена

последнем вагоне. Цыпленок не в среднем и не в последнем

вагоне. В каких вагонах едут мышка и цыпленок?

Мышка в среднем, цыпленок в первом.

внимания.

1-ый вариант: детям на секунду показывается карточка с любым

изображением, должны как можно подробнее описать его.

сюжета (30 секунд), после чего дается другая, подобная первой картинка,

но на ней некоторые предметы отсутствуют или заменены на что-то другое. Надо сказать, что изменилось

игрушки и т.п. (в количестве не больше 7 штук для

ребенка 5-6 лет, если ребенок младше, то число предметов должно быть меньше). Ребенку дается 30 секунд, чтобы запомнить, что и где лежит. Затем он отворачивается. Взрослый переставляет предметы, либо что-то убирает совсем или замещает на другой предмет. Ребенок должен определить, что изменилось.

- для ребенка. И каждый старается нарисовать позапутаннее). Сейчас в

продаже есть много разных трафаретов всевозможных геометрических фигур, животных.

Развитие моторики у детей

Если у ребенка плохо развита мелкая моторика и ему трудно обучаться письму - то можно поиграть в игры с рисованием. Скажем, обводить наперегонки квадратики или кружочки или продвигаться по нарисованному заранее лабиринту

возраста лепка не только печатных, но и прописных букв. Затем

опознавание слепленных букв с закрытыми глазами.

Развитие моторики у детей

рукой. Более сложный вариант - ребенок одной рукой ощупывает предложенный

предмет, а другой рукой (с открытыми глазами) его зарисовывает.

Развитие моторики у детей

нестандартности мышления: отыскивать сходство между самыми отдаленными, внешне несходными вещами.

Замок похож на маленькую собачку, потому что не пускает в дом. Луковица напоминает деда, одетого в сто шуб. Для отгадывания загадок требуется не малая сообразительность. Не случайно психологи отмечают большое значение отгадывания загадок для умственного развития детей.

Загадки

из комнаты. В его отсутствие из детей выбирается тот, кто

будет загадывать "загадку". Этот ребенок должен жестами и мимикой показать, какую игрушку он задумал. Например, задумана игрушка "зайка". Ребенок прыгает, "грызет морковку" и т. д. Водящий должен отгадать игрушку, выбрать ее, взять в руки и громко назвать. Остальные дети хором говорят "Правильно!" или "Неправильно!".

Развитие мышления

надо придумать как можно больше ассоциаций на каждую картинку. Оценивается

количество и качество (оригинальность) образов.

рисунок за него. Помни, что вторая половина должна быть точно

такой же, как и первая".

Развивающие упражнения, логические задачки:

понимать и устанавливать закономерности в линейном ряду.
Инструкция: "Внимательно рассмотри картинки

и заполни пустую клетку, не нарушая закономерности".

Развивающие упражнения, логические задачки:

детей устойчивыми словосочетаниями.
Есть дети, которым иллюстрации помогают запомнить стихотворение,

других они отвлекают. В таком случае лучше сначала рассмотреть картинку, а потом учить стихотворение, закрыв картинку. Надо сказать, что уже давно замечено, что заучивание стихов перед сном облегчает их запоминание.

детьми 4-6 лет, стимулировать их речевую активность, выразительность речи, расширять

словарь, вырабатывать способность к связному рассказу, изложению своих впечатлений и т. д

о своем личном опыте, причем делать это очень выразительно. Попробуйте

предложить им помещенные ниже творческие задания.
Вспомни случай
Говорим по-разному
Рассказы по картинкам
Истории из жизни
Мой репортаж
Чем закончилось?

Развитие связной речи у детей

этому событию несколько лет, постепенно и терпеливо. Вы добились главного:

ему интересно заниматься, он любит узнавать новое, он хочет учиться.

Желаем успехов в вашей общей с ним новой, интересной школьной жизни!