Тақырыбы: БАЯНДАМА

асыру жағдайында ата-ана құзіреттілігін арттыру
Әдіскер-тәрбиеші:
Санкебаева Нұргүл Шорақызы

ана тәрбиесінің әдіс - тәсілдерін жетілдіре отырып, қарым – қатынас

орнату және ұлттық сананы бойына сіңіру. Ата - аналардың балабақшамен, тәрбиешімен тығыз байланысын арттыру. Балалармен бірге мейірімділікке, ұстамдылыққа тәрбиелеудің жолдарын көрсету. Бала тәрбиелеу сапасының аз да болса жоғарлауына ықпал ету.

, отбасылық дәстүрлерді формалау;
Бала тәрбиесіндегі тұрақты өзгеретін жағдайларда ата-аналар арасындағы

міндеттер мен жауапкершілікті бөлу;

Баланың жекелігін қабылдау және түсіну,балаға бірден-бір жеке тұлға ретінде сену және сыйлау

Баланың қызығушылығы мен қажеттілігін дамыту;

Отбасын педагогикалық-психологиялық қолдау және баланы тәрбиелеуде кәсіптік көмек беру

кафедрасы:
Ашық есіктер күні
Ата-аналар конференциялары
Отбасына қатынау
Дөңгелек үстелдер
Іскер ойындар ұйымдастыру
Ақпаратты
Тренингтер
Көрмелер

бағытталған және жүйелі қолданылған көрнекі құралдар балабақшадағы тәрбиелеу әдістерімен,мазмұнымен,міндеттерімен ата-аналарды

таныстыруға және отбасына практикалық көмек беруге ықпал етеді.

Балабақшада On-line бақылаудың қажеттілігі-қазіргі уақыттың шындығы. On-line бақылаудың көмегімен үш

негізгі мәселе шешіледі:
Бала қауіпсіздігін қамтамасыз ету;
Білім беру шарттарын ұсынудың сапасын бақылау;
Педагогтармен даулы жағдайларды шешу;

де жатады.Газетте ата-аналар отбасы,бала өмірінің қызықты оқиғаларды белгілейді,бала тәрбиесі туралы

тәжірбиелерімен бөліседі.Мысалы, «Отбасының демалыс күні», «Менің анам», «Менің әкем», «Мен үйдемін» және т.б

АЖМ тақырыптық қағида бойынша формаланған: «Біздіңбалалар ауырмасын», «Бала тәрбиесіндегі әкенің рөлі» және т.б. Мұқаба ата-анаға уақытша қолдануға беріледі.Ата-аналар жылжымалы-мұқаба мазмұнымен танысады,олармен әңгіме жүргізу,сұрақтарына жауап беру,ұсыныстарын тыңдау қажет.

ортада танысу.Баламен ойында , оның жақындарымен сұхбатта сәби туралы көптеген

қажетті ақпарат алуға болады. Қатынау ата-анағада көп пайда әкеледі. Олар тәрбиешінің баламен қалай әңгімелестінін біледі,педагогқа баламен үйде еркін сөйлесуіне мүмкіндік береді.

қоғамдастық та қатысады. Конференцияға педагогтар, аудандық білім бөлімінің қызметкерлері, медициналық

қызмет өкілдері, бастауыш сынып мұғалімдері, педагог-психолог және т.б қатыса алады.

жаңа моделдерін құрастырады.Талқылау үрдісінде ойынға қатысушылар мамандардың көмегімен жағдайлары бар

жағынан сараптауға тиімді шешім қабылдауға тырысады.

беруге,жағымсыз формаларды конструкциялыққа ауыстыруға көмектеседі.Ойын тренингіне тартылған ата-ана баламен сөйлесуді

бастайды, жаңа шындыққа жетеді

Тренингтер

және ата-ана сұрағына жауап бере отырып,педагог кәсіптік көмек беруге тырысады.
Әңгімелесу

мен консультациялар

(Аталар мен әжелер-отбасылық дәстүрлер қорғаушысы)
«Тәлімгерлер кафедрасы» (Әке мен ана-алғашқы және

басты ұстаздар)

тәрбиелеу тәжірбиесі зерттеледі. Жиналысқа
екі -үш отбасы шақырылады, онда отбасы
тәрбиесіндегі позицияларымен отбасының
дәстүрлі тәрбиесі туралы бөліседі.

Мақсаты:

Ата – аналармен жүргізілетін шағын жиналыс

Ашық есік күні.
Ата – аналармен мейлінше кең

тараған жұсыстардың бірі – ол ашық есік күні. Мектеп жасына дейінгі мекемемен, оның дәстүрлерімен ережелерімен, тәрбиелеу – оқыту жұмыстарының ерекшеліктерімен таныстыруға, олармен қызықтыра білуге және қатысуға мумкіндік береді. Ата – аналармен топтарға саяхат жасау, ұйымдастырылған оқу іс – әрекеттеріне қатысу балабақша жұмысынан үзінді көрсету. Олардан алған әсерлерін анықтайды, туындаған сұрақтарға жауап береді.

– аналар төрайымдары қатысуымен бірлесе отырып «Баланы тәрбиелеу, дамыту және

білім беру» мәселелерінде отбасы мен балабақша ұжымының бірлескен өзара тығыз байланыста болуы барысында
жүйелі тақырыпты мақсат етіп өткізеді. .
Әр ата – ана шақыру қағазымен шақырылды. Сонымен бірге бағдарламалар да таратылды.

тастай салып баламен айналыса аласыз ба? 2. Балалардың жасына қарамай, онымен

ақылдаса аласыз ба? 3. Балаңызбен қарым - қатынас барысында жасаған қателеріңізді мойындайсыз ба? 4. Өзіңіздің қателігіңіз үшін балаңыздан кешірім сұрайсыз ба? 5. Балаңыз жасаған іс ашуландырған кезде өзіңізді ұстап, ашуды жеңе аласыз ба? 6. Балаңыздың орнына өзіңізді қоя аласыз ба? 7. Бір сәтте сізге мейірімді адам деп сенуге бола ма? 8. Өзіңіздің басыңыздан өткен балалық шағыңыздан ескерілетін жағдай айтасыз ба? 9. Балаңыздың жүрегін жарақаттайтын сөздерді, сөйлем тіркестерін атамауға тырысасыз ба? 10. Балаңызға уәде беріп, жақсы мінез - құлқын ескере отырып уәдеңізді орындайсыз ба? 11. Балаға қалаған ісін жасауға, өзін ұстауға кедергі жасамай бір күн еркіндік, бересіз бе? 12. Басқа бала сіздің балаңызға дөрекілік көрсетсе, себепсіз ренжітсе, көңіл аудармайысыз ба? 13. Балаңыздың көз жасы, дөрекі еркелеуі екенін білесіз, соған қарсы тұра аласыз ба? Жауабы: 1. Әрқашан жасаймын, келісемін – 3 балл 2. Кейде ғана келісемін – 2 балл 3. Келіспеймін - 1 балл Сауалнаманы бағалау өлшемдері: 0 - 16. Бала тәрбиесі – сіз үшін үлкен проблема. Бала тұлғасын дұрыс қалыптастыру үшін педагог немесе психолог мамандардың көмегіне сүйеніңіз. 16 - 30. Балаға қамқорлық жасау – бірінші кезектегі маңызды іс. Сіздің бойыңызға тәрбиешілік қабілет бар, бірақ тәжірибеде әрқашан бір қалыпты бір бағыттағы мақсатпен әрекет етесіз. Кейде қатал, кейде мүлдем жұмсақсыз. Сізге жауапкершілікпен ойлану керек. 30 - 39. Бала сіздің өміріңіз үшін ең құнды болғаны. Сіз балаңызды тек түсініп қана қоймай, әрі ойын тануға, сыйлы көзбен қарауға тырысасыз.

т.б. Көрмелер сонымен бірге ата-аналарға бағдарламаның маңызды тарауын жариялау үшін

мысалы: «Отбасы мен балабақшада балалардың бейнелеу іс-әрекеті», «Ойыншықтар және оның тәрбиелік рөлі» т.б тақырыптары бойынша өткізу.

– аналардың өтініші мен қызығушылығына жауап беру;
Нақты белгіленген тәжірибелік мінездеменің

болуы;
Диалог түрінде өткізілуі;
Жиналыста бала кемшілігін және бала тәрбиесіндегі ата-аналардың
қателіктерін жарияламау керек;

қажет:
Нақты және мазмұнды болуы
Баланы тәрбиелеу мен оқыту сұрақтары бойынша ата-аналарға

жаңа білім беру

Педагогикалық мәселелердің қызығушылығын ояту

Бала тәрбиесіне жауапкершілік сезімін арттыру

тәрбиесі сұрақтарын жариялайтын материалдар
Ата-аналарға арналған ереже,күн тәртібі,әрүрлі сипаттағы хабарландырулар
Баланы дамыту

мен тәрбиелеу бойынша ағымдағы жұмыстарар

Балалардың бөлмесін және бұрышының жабдықталуы

Жақын арада болатын консультациялар туралы

сұрақ жургізу және алынған мәліметтерді келешек жұмыста қолдану;
Педагогты бала тәрбиесіндегі

отбасы мәселелерімен таныстыру. Бұл кезеіде тәрбиешілер ата-аналар диолог жүргізеді, отбасымен сөлескенде тек жағымды жақтарын емес, бала қылығындағы қиыншылықтар кедергілер туралы да айтады;

Ата – аналарда баланың жағымды бейнесін формалау үшін отбасында айтылмайтын, ата-анасы күтпеген, олар үшін қызықты хабарлау. Бұл баланың құрбылармен тіл табысудағы ерекшелігі, оның еңбекке деген қатынасы, іс-әрекеттерінің жетістіктері болуы мүмкін.

Тәрбиешілер мен ата-аналар арасында іскер, жағымды қарым-қатынас орнату. Ата – аналарға олар қызыға қатыса алатын бала бейнесінің жағымдылығын қалыптастыратын жұмыстар өткізу;

Баланың жеке тұлғасын ересектермен бірге формалау және зерттеу. Ата – аналармен біріккен мұндай зерттеулерде жұмыстың нақты мазмұны жоспарланады және әріптестік формасы таңдалады.

Ата – аналармен жұмысты келесі кезеңдерге сүйене отырып құруға болады:

– өлкесі ,
- деп Абай атамыз айтқандай ата - ананың

қуанышы, гүлденген үміт, арманы тек перзент сүю, оны тәрбиелеу. Ендеше, мейірімге толы ата – аналар және құрметке ие тәрбиешілер қолымыздағы алтынымызды жақсылап тәрбиелейік және біз оларға үлгі болар бейне екенімізді ұмытпайық. Адам да өмір сияқты, күлмесе жайнап өспейді дейді. Сондықтан да мына жайттарды есімізге ұстайық: «Отбасында берілген тәрбие жігеріңді құм қылып, жерге қаратпасын десең балаға кішкентайынан түзу тәрбие бер»,- деп ата - бабамыз айтқандай, бала тәрбиесіне уақытыңда көңіл бөліп, еліміздің инабатты, адамгершілігі мол, білімді, саналы ұрпағын тәрбиелейік. Егер ата - ана мен балабақша өзара тығыз байланыста болса, балаларға бірдей талап қойып отырса, тәуелсіз еліміздің ұл - қыздары жан - жақты дамыған азамат болып шығары сөзсіз.