Технологии совершенствования навыков чтения 3 класс

результатов успеваемости от темпа чтения

МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
Современный учитель всё шире использует в своей педагогической деятельности

компьютерные технологии, потому что это способствует:

повышению уровня функциональной грамотности педагога в сфере новых информационных технологий;
развитию успешного сотрудничества учителя с обучающимися;
снижению трудоемкости процесса контроля обучающихся учителем;
развитию познавательных интересов
обучающихся к интеллектуально –
творческой деятельности

предмету;
дифференциация и индивидуализация обучения;
сочетается контроль и самоконтроль;
появляется

возможность быстро и эффективно оценить успехи ученика;
неуспевающие дети чувствуют себя свободнее, не испытывают чувства неловкости и замешательства.

увлечение компьютерными технологиями не должно быть чрезмерным. Необходимо соблюдать нормы

«экранного» времени: для обучающихся 1 классов - не более 15 минут от урока; для обучающихся 2 – 4 классов: не более 30 минут. Поэтому, следует комбинировать виды работ на уроке.

обогащение словарного запаса; развитие внимания, памяти; повторение орфограмм
ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ: в

начале урока как разминка или мобилизующий этап; в середине урока как переход к новой теме (вставить глаголы и т.д.); в конце урока как обобщение

На каждое стихотворение дано четыре слайда:
1-й слайд: читаем, обсуждаем
2-й слайд: «ночь» - закрываются некоторые слова; «день» – прочитать стихотворение, восстановив все слова
3-й слайд: «ночь» - еще закрываются слова; «день» - опять прочитать стихотворение, назвав правильно слова
4-й слайд: «ночь» - еще закрываются слова; «день» - опять прочитать стихотворение, назвав правильно слова
попутно обсуждаются и орфограммы, и лексическое значение слов, и морфология (все зависит от цели урока)
можно вернуться к первому слайду и провести списывание или письмо по памяти;

друг без друга! Помириться нужно нам. Я ее не обижала,

Только Мишку подержала, Только с Мишкой убежала И сказала: "Не отдам". Я пойду и помирюсь. Дам ей Мишку, извинюсь, Дам ей куклу, дам трамвай И скажу: "Играть давай!"

друг без друга! Помириться нужно нам. Я ее не обижала,

Только Мишку подержала, Только с Мишкой убежала И сказала: "Не отдам". Я пойду и помирюсь. Дам ей Мишку, извинюсь, Дам ей куклу, дам трамвай И скажу: "Играть давай!"

друг без друга! Помириться нужно нам. Я ее не обижала,

Только Мишку подержала, Только с Мишкой убежала И сказала: "Не отдам". Я пойду и помирюсь. Дам ей Мишку, извинюсь, Дам ей куклу, дам трамвай И скажу: "Играть давай!"

друг без друга! Помириться нужно нам. Я ее не обижала,

Только Мишку подержала, Только с Мишкой убежала И сказала: "Не отдам". Я пойду и помирюсь. Дам ей Мишку, извинюсь, Дам ей куклу, дам трамвай И скажу: "Играть давай!"

. йки летят.

Коровы

мы . т.

Динозавр . вкает.

ча

ча

ча

Ча

. .
У кроль . т в гостях

котище.

Взрослые у . т молодых.

Всё из сумки приме . ю, в свою память зака . ю.

Это интересно…

Повен . ли нас с тобой, будем . ть теперь семьёй.

Мы народ от . янный, любим выпить . ю мы.

Сижу на яйцах . сто, устала я ужасно.

ча

ча

ча

жи

ча

ча

ча

ча

ча

ща

ча

+ 52
86 + 4
36 – 4
71 + 9
5 + 45
7

+ 63

12 + 6

37 + 3

30

60

90

32

80

50

70

18

40

А

У

З

Ш

О

Н

Л

Е

К

90

60

70

80

30

40

50

З

О

Л

У

Ш

К

А

в педагогической деятельности позволяет:

сделать школьное преподавание более эффективным,
повысить успеваемость и качество учебного процесса,
создать условия для развития способностей каждого ребенка,
создать условия непринужденности и заинтересованности обучающихся,
способствовать развитию познавательного интереса и активности младших школьников.