Творческий проект по словотворчеству

по развитию речевых способностей.
Недостаточная речевая активность детей, ограниченный словарный запас,

низкий интерес к работе со словом.
Отсутствие инициативы со стороны взрослых заниматься словотворчеством.

Тип проекта: творческий
Продолжительность: долгосрочный

речевому творчеству.

Задачи:
Для педагогов:
Разработка методического обеспечения в частности « Развитие творческого

рассказывания и словотворчества»
Создание оптимальных условий для самостоятельной творческой речевой активности детей
Внедрение в систему планирования работы с воспитанниками по развитию речевого творчества (формы, содержание)
Освоение педагогами практических и методических приемов активизации словотворчества детей
Создание у детей интереса к вопросам развития устной речи .

Для детей:
Развитие всех компонентов устной речи детей
Развитие способностей детей по придумыванию повествований, рифмованию слов, словообразованию, подбору синонимов, антонимов, омонимов
Поддержка речевой инициативы и творчества.

содержанию рассказы, сказки, обогатиться речь, появиться желание сочинять стихи.

по образованию новых слов
Объяснение и показ образования новых слов и

построение предложений, рассказов.
Пример словотворчества других детей ( тот, кто в течение дня придумал много интересных новых слов, получает почетное звание и переходящую медаль « Лучший сочинитель»)
Оценка собственных стихотворных и прозаических произведений и произведений других детей.
Характеристика персонажей и предметов, помогающая выделить нужные качества и характерные особенности.
Специальные словесные упражнения и задания для формирования навыков словообразования.
Обучение детей составлению творческих рассказов по картине.
Создание игровых ситуация ( как бы вы назвали…) лучшие записываются в альбом
Элементы соревнований ( дети получают звания -словотворец, король слов )
Режиссерские игры, игры-драматизации, инсценированный пересказ

сказку»
«Изменение ситуации в знакомых сказках»
Игры с загадками
Сказки от пословицы
«Соедини два

слова»
«Расскажи своими словами»
«Перескажи сказку»
«Сказка плюс»

— слово французское, в переводе означает «стихотворение из пяти строк».

Форма синквейна была разработана американской поэтессой Аделаидой Крэпси

Синквейн – это необычное стихотворение. Стихотворение, написанное в соответствии с определёнными правилами.

Сравнительно недавно педагоги стали применять синквейн для активизации познавательной деятельности и стали использовать его как метод развития речи.

запас

Синквейн учит находить и выделять в большом объеме информации главную

мысль.

Сочинение синквейна – процесс творческий. Это интересное занятие помогает самовыражению детей, через сочинение собственных нерифмованных стихов.

Составить синквейн получается у всех.

Синквейн помогает развить речь и мышление.
Синквейн облегчает процесс усвоения понятий и их содержания.
Синквейн — это также способ контроля и самоконтроля (дети могут сравнить синквейны и оценивать их).

материале главные элементы,
делать выводы и заключения,
высказывать

своё мнение,
анализировать, обобщать, вычленять,
объединять и кратко излагать.
Можно сказать, что это полёт мысли, свободное мини-творчество, подчиненное определенным правилам.

«слово-признак»,
«слово-действие» различение понятий. Подбор слов признаков, действий знакомство с

графическим обозначением понятий.

Знакомство с понятием «предложение»

Знакомство с алгоритмом стихотворения.

Совместное составление стихотворения с педагогом, с родителями

Выразительное рассказывание стихотворения.

1 слово
2 слова
3 слова
4 слова
1 слово
Правила составления синквейна.

Что?)
2 строка
3 строка
2 слова Это прилагательные.
(Какой? Какая? Какое? Какие?)
3

слова Это глаголы.
(Что делает? Что делают?)

4 слова Это фраза, в которой выражается личное мнение к предмету разговора.

4 строка

5 строка

1 слово Вывод, итог. Это существительное.
(Кто? Что?)

большая ягода.
5. Лето

друг.
5. Животное.