не хотят;
3. Могли бы хорошо учиться,
но не хотят.
Учащиеся, испытывающиезатруднения
в учебной деятельности
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Учение шаг за шагом
Содержание
- 1. Учение шаг за шагом
- 2. Анкета для родителейРезультаты анкетирования детей
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Почему ребёнокучится слабо?
- 11. 1. Не могут хорошо учиться, но хотят;2.
- 12. Почему не могут:1.Задержка психического развития2. Специфические расстройства:
- 13. Почему не хотят:1. Не знают, для чего
- 14. Слайд 14
- 15. Как сделать подготовку домашнего задания делом привлекательным
- 16. Как должны вести себя родители, увидев в работе ребенка ошибки?
- 17. Ребенок просит родителей отпустить его к другу
- 18. Ребенка долго приходится уговаривать сесть за уроки.
- 19. Продолжительность работы ребенка по приготовлению домашних заданий1
- 20. Советы родителямУчить ребенка самостоятельно выполнять домашнее задание
- 21. Наша задача – приучить ребенка трудиться правильно,
- 22. Слайд 22
- 23. Скачать презентанцию
Анкета для родителейРезультаты анкетирования детей
Слайды и текст этой презентации
Слайд 111. Не могут хорошо учиться,
но хотят;
2. Не могут и
не хотят;
Учащиеся, испытывающиезатруднения
в учебной деятельности
Слайд 12Почему не могут:
1.Задержка психического развития
2. Специфические расстройства:
дислексия, дисграфия
3.
Нарушения зрения, слуха
4. Ригидность психики:
медлительность, низкий темп работы
5. Хронические заболевания,
простуды (общая ослабленность организма).
Слайд 13Почему не хотят:
1. Не знают, для чего они
должны учиться
2. Несформированность
познавательных интересов
3. Безразличие родителей
к учебному процессу
Слайд 15Как сделать подготовку домашнего задания делом привлекательным ?
Для этого нужно:
опираться
на сильные стороны ребенка;
помогать ребенку разбивать большие задания на
мелкие
части, с которыми он может справиться;создавать ситуации гарантированного успеха;
проявлять веру в ребенка;
поддерживать словами, высказываниями,
прикосновением,
совместными действиями, выражением лица
Слайд 17 Ребенок просит родителей отпустить его к другу (подруге) поиграть в
новую игру, а уроки он сделает потом.
Можно ли верить
обещаниям ребенка? Как поступить в этой ситуации?
Вывод:
Сначало дело – потом развлечения.
Слайд 18 Ребенка долго приходится уговаривать сесть за уроки. А сядет -
постоянно отвлекается и норовит убежать. Что делать родителям?
Вывод:
Необходимо сформулировать
определённую мотивацию к обучению. необходимо сформировать у ребенка определенную мотивацию к обучению.
Слайд 19Продолжительность работы ребенка по приготовлению домашних заданий
1 класс - до
1 часа
2 класс - до 1, 5 часов
3 – 4
класс - до 2 часов 
Слайд 20Советы родителям
Учить ребенка самостоятельно выполнять домашнее задание и правильно оценивать
результаты своей деятельности.
Использовать подготовленные памятки для наиболее рационального построения
детьми работы по приготовлению уроков.Оказывать помощь детям при возникновении серьезных затруднений в выполнении домашних заданий.
Не скупиться на похвалу. Хвалить всегда исполнителя, а критиковать только исполнение.
Ставить совместно с ребенком реально достижимые учебные цели.
Слайд 21Наша задача – приучить ребенка
трудиться правильно,
не нанося вред
здоровью,
т. к. учеба – это главный труд школьника.
