Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Виды работ по закреплению функций фонематического анализа
Содержание
- 1. Виды работ по закреплению функций фонематического анализа
- 2. Фонематический слух – это различение звуков речи.
- 3. Конструирование слов;Преобразование слов;Подбор слов на определенный звук;Составление слов из букв;Графические схемы;Слова-загадки;Работа над звуко-слоговой структурой слов.Виды работ
- 4. Добавить количество звуков к одному и тому
- 5. Добавляя звукПол + к
- 6. От записанного слова образовать цепочку слов так,
- 7. Игра в кубик. На гранях кубика буквы.
- 8. Составляется графическая схема предложения---- ---- ----
- 9. По первой букве слова и вместо остальных
- 10. Работа над звуко-слоговой структурой слов Составить слова
- 11. Азбука. 1 класс. Электронное приложение к учебнику
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Спасибо за внимание!
- 16. Скачать презентанцию
Фонематический слух – это различение звуков речи. Для чего же нужен этот особый слух? Он необходим для верного понимания смысла сказанного. При несформировавшемся механизме речевого звукоразличения малыш воспринимает не то, что
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Виды работ по закреплению функций фонематического анализа
Подготовила: учитель начальных классов
МБОУ СОШ №7 Валишина З.В.
Слайд 2Фонематический слух – это различение звуков речи. Для чего же
нужен этот особый слух? Он необходим для верного понимания смысла
сказанного. При несформировавшемся механизме речевого звукоразличения малыш воспринимает не то, что ему сказали, а то, что он услышал. Например, вместо «Маша» он слышит «каша», вместо «миска» – «мишка» и так далее.Впоследствии при обучении письму и чтению недостаточность фонематического слуха проявляется особенно ярко.
Слайд 3Конструирование слов;
Преобразование слов;
Подбор слов на определенный звук;
Составление слов из букв;
Графические
схемы;
Слова-загадки;
Работа над звуко-слоговой структурой слов.
Виды работ
Слайд 4Добавить количество звуков к одному и тому же слогу так,
чтобы получились слова. Например:
Па- пар
ко- котПа- - пары ко- - коза
Па--- парус ко---
Конструирование
Слайд 5Добавляя звук
Пол + к - полк
к +
рот - крот
к + осы
- косыИзменяя один звук этого слова (цепочка слова) : сом – сок – суп – сух – сор – сох – сыр – сын – коса – роса – роза.
Преобразование слов
Слайд 6
От записанного слова образовать цепочку слов так, чтобы каждое последующее
слово начиналось с последнего звука предыдущего:
дом-мак-кот.
Подбор слов на определенный
звук
Слайд 7 Игра в кубик. На гранях кубика буквы. Дети бросают кубик
и придумывают слова на заданную букву.
Составление слов
из букв
Слайд 8
Составляется графическая схема предложения
---- ---- ---- - обозначение слов
--------------
- обозначение предложения
- - -
- слоги.. .. .. - звуки
Графические схемы предложения
Слайд 9
По первой букве слова и вместо остальных букв ставятся точки
. Ученики отгадывают написанное слово, слово не отгадано, записывается вторая
буква слова и т. д. например, р… (роза)Слова-загадки
Слайд 10Работа над звуко-слоговой
структурой слов
Составить слова различной звуко-слоговой структуры из
букв разрезной азбуки: дом, мак, рот, рыба,банка,стол,крыша, ножницы, велосипеды.
Слайд 11Азбука. 1 класс. Электронное приложение к учебнику Л.Ф. Климановой, С.Г.
Макеевой /1CD/ (В комплекте с учебником) В 2 Ч. Ч.
2
