Вкусно и полезно

полезно»
1 класс
ЦЕЛИ УРОКА
S
M
A
R
T

продукты здорового питания;
- приводит аргументы о необходимости соблюдения правильного питания;
-

составляет режим питания для Руслана;
составляет рассказ на заданную тему.

Языковая цель

Ключевые слова: здоровое питание, национальное блюдо
Ключевые словосочетания: здоровое питание, полезные блюда.
Вопросы для диалога:
- Какие продукты нужны для правильного питания?
- Какой должна быть наша пища?
- Какая пища полезна?

свой ответ.



Активные методы обучения

Задание
«Знаю, хочу узнать, узнал»
Цель: составят таблицу

знаний по теме.

Задание
«Наше питание»
Цель: перечислят полезные и вредные продукты.

Прием «Кубик Блума»
Цель: закрепить
полученные знания.

теме и ответить на него.
- Назови полезные продукты
- Почему некоторые

продукты мы называем вкусными?

Почему я выбрала этот прием:
-активная деятельность учащихся;
-умение отвечать и задавать вопросы;
-развитие речи, пополнение словарного запаса (слушание и говорение);
-коммуникативные навыки;
- прием создает комфортную среду для обучения;
-развивает необходимость быстрого реагирования на составление вопроса и его ответ;
-игровая деятельность. Игрушка кубик.

разный результат

3 группа


2 группа

Придумает несуществующий орех
Перескажет текст
Дифференциация

Планирование дифференцированных целей урока (все, большинство, некоторые)

Критерии оценивания:
- запоминает сорта орехов;
- перескажет текст;
придумает несуществующий орех;
составит рассказ.

Работа по тексту «Орех»

4 группа

Составляет рассказ

Цель: определят в тексте сорта орехов, улучшающие память.

Оказание поддержки обучающимся с разным
уровнем восприятия

- развивает мотивацию и внимание;
стимулирует творческий подход;
отсутствие страха перед новым заданием;
уверенность в своих силах;
видит результат, так как демонстрирует его, учатся и учат друг друга;
вызывает интерес.

дружно.
«Книга»-нужно повторить тему.
 
Прием «Словесная похвала».
 
Прием «Словес-ная похвала»
«Проверка по эталону»
Плюсы этого

оценивания:
-объективно оценивает себя и одноклассников;
-определяет свой успех;
- внешняя мотивация ученика;
-справедливо оценивает товарищей.

Участие в МИКРОПРЕПОДАВАНИИ

для меня было очень интересным, а главное - полезным, потому что это дало возможность разработать и провести качественный урок, получить обратную связь от тренера и коллег.
При планировании своего урока столкнулась с проблемой -целеполагание:
получив задание от тренера я придумала стартер-фрагмент мультфильма-после просмотра которого я объявляю тему и цели урока, но мои коллеги
при обратной связи подсказали мне необходимость развития у детей логического мышления и выйти на цель самостоятельно. Теперь в моем уроке это четко прослеживается. Я обращаю внимание на планирование урока, целеполагание –важный этап урока, он важен для развития моих учеников. В дальнейшем я бы хотела разнообразить приемы целеполагания и помочь детям успешно учиться. Этими приемами я с удовольствием поделюсь с вами коллеги.