Волшебный мир книги

старшей группы

детям;
35% родителей читают редко что-нибудь по вечерам или в выходные;
50%

родителей читают детям только сказки;
третья часть родителей не смогли вспомнить автора последнего прочитанного детям произведения
2. Низкая познавательная деятельность.
3. Отсутствие знаний и умений у родителей находить и выбирать нужную книжку по возрасту.
4. Наблюдения за детьми показали, что в режимные моменты дети плохо слушают чтение воспитателя.

«Чтобы воспитать, тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение». (А.Чехов)

роль для их всестороннего развития.
Создание к сентябрю 2014 года мини-библиотеки

в группе.

к книгам;
Прививать навыки читательской культуры;
Расширить представление родителей о роли книги

в воспитании ребенка;
Стимулировать самообразование родителей;
Привлекать родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду.

книги» (сказки);
2. полочка умных книг (энциклопедии);
3. семейная библиотека «Книжкин дом»;
4.

картотека «Мудрые мысли» (пословицы
и поговорки о книгах)

проведения:
Помещения детского сада (группа, зал), библиотека, книжный магазин

и рекомендаций для родителей;
составление перспективного плана мероприятий;
подготовка к проведению мероприятий;
составление

картотеки «Мудрые слова»

Основной

проведение различных мероприятий с участием родителей

Заключительный

обобщение опыта семейного чтения;
систематическое посещение детской библиотеки;
активация и обогащение педагогических знаний и умений родителей

в круг детского чтения стихи, рассказы, пословицы, поговорки);
У детей вырос

интерес к чтению (с желанием и интересом слушают чтение, рассказ воспитателя);
Дети пересказывают прочитанные дома произведения;
Родители регулярно берут книги в библиотеке группы и приносят свои;
70% родителей выписывают, покупают детские журналы;
У 80% детей дома появились свои мини-библиотеки;
Родители записались сами или записали детей в библиотеку;
Родители устраивают семейные литературные вечера;
Родители отмечают, что они не только читают, но и обсуждают прочитанное

свободного времени или нежелание участвовать в проекте у библиотекаря;
Отсутствие финансовых
средств

для создания книжного уголка;

интересного досуга для родителей и детей.

СПб: «Детство-Пресс», 2011;
Федотова А.М. «Пермский край – мой родной край»

- Пермь: «Книжный мир», 2001;
Чиркова С.В. Родительские собрания в детском саду – М.: «ВАКО», 2010.
Изображения - автор и источник заимствования неизвестен
Фотографии из личного архива воспитателя Галиной Ф.М. (для публикации информации о детях получено письменное разрешение родителей)