Воспитание у младших школьников ценностного отношения к природе , окружающей среде

у младших школьников ценностного отношения к природе , окружающей среде»

XVII веке. Но в наше время данная проблема стала более

актуальной в связи с надвигающимся экологическим кризисом. И все человечество не должно оставаться в стороне от решения проблем экологического воспитания подрастающего поколения.
Закон Российской Федерации «Об охране окружающей среды», принятый в 1992 году, предусматривает создание системы непрерывного экологического образования, цель которого – развитие экологической культуры народа каждого члена общества.
Начальная школа – это одно из первых звеньев, где закладываются основы экологической культуры.

АКТУАЛЬНОСТЬ

могут к ней только глубоко понимающие ее и воспитанные люди.

Поэтому, очень важно передать детям необходимые знания об окружающем мире, сформировать круг умений, навыков, необходимых для их самостоятельного, активного и рационального общения с природой. Научить их вдумчиво читать эту вечно молодую книгу природы, воспитывать у них чувства ответственности за сохранение естественной природной среды, чувства бережного, гуманного отношения ко всему живому, что есть на земле.

АНАЛИЗ СИТУАЦИИ

воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):
- развитие

интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;
- ценностное отношение к природе и всем формам жизни;
- элементарный опыт природоохранительной деятельности;
- бережное отношение к растениям и животным.

ОдНИМ ИЗ ТРЕБОВАНИЙ фгос

цели проекта вытекают следующие задачи :
 
сформировать у учащихся систему знаний

об экологических проблемах современности и путях их разрешения;
способствовать формированию у младших школьников мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
развивать систему интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшению окружающей среды своей местности; стремление к активной деятельности по охране окружающей среды.

Цели и задачи проекта

краеведческий музей им. Героя Социалистического Труда Н.П.Попова;
- школьный музей Трудовой

и Боевой Славы.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

УПРАЖНЕНИЙ И ЗАДАЧ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ, МАТЕМАТИКЕ, ЧТЕНИЮ И Т.Д.

-СПЕЦИАЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА.

-ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ.

- ТЕХНОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

;
-использование мультимедийных технологий ;
-исследовательская деятельность учащихся;

ФОРМЫ РАБОТЫ

к природе; - элементарные знания о традициях нравственно – этического отношения

к природе в культуре народов России, нормах экологической этики; - личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

воспитанию школьников основывается на использовании природной любознательности детей, их интереса

к тайнам и чудесам окружающего мира, желания постичь законы Природы. Хочется думать, что благодаря систематической и целенаправленной работе нам, взрослым, удается помочь детям сохранить доброту на всю жизнь, дать им возможность утвердиться в чувстве родства со всеми живыми существами Земли, стать мудрыми и добрыми жителями большого дома – планеты Земля.

зАКЛЮЧЕНИЕ