"Здоровьесберегающие технологии в логопедической практике"

практике »

Подготовила учитель-логопед высшей квалификационной категории Норинова У.М.

и сильными, только дети не знают, что для этого надо

делать. Объясни им, и они будут беречься»

Януш Корчак

а не просто отсутствие болезней или
физических дефектов.
(Всемирная организация

здравоохранения)

умственной работоспособности
создание адекватных условий для развития, обучения, оздоровления детей
создание

положительного эмоционального настроя и снятие психоэмоционального напряжения

с разнообразными методами и приёмами, которые оказывают положительное воздействие на

речевое развитие детей.

мелкой моторики , расторможенность и заторможенность мышечного напряжения , повышенная

утомляемость , заметное отставание в показателях основных физических качеств : силы , скорости , ловкости , нарушение темпоритмической организации движений.
Особенности психического развития :нарушение оптико-пространственного праксиса , неустойчивость внимания , несформированность мышления , задержка развития воображения.
Особенности социально-личностного развития : пассивность , зависимость от окружающих , склонность к спонтанному поведению , недостаточная критичность или переоценка своих возможностей , низкая социальная адаптация , нарушение коммуникативных сфер.

всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на

всех этапах его обучения и развития.

и стимулирования здоровья

2. Технологии обучения здоровому образу жизни

3. Коррекционные технологии.

гимнастика
Гимнастика пальчиковая
Гимнастика для глаз
Гимнастика дыхательная
Динамическая гимнастика

игровые и коммуникативные игры

музыкотерапия;
изо-терапия;
игровая терапия;
фототерапия;
танцевальная терапия.

помогает:
Улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию;
Улучшить подвижность артикуляционных органов;
Укрепить

мышечную систему языка, губ, щёк;
Уменьшить спастичность (напряжённость) артикуляционных органов.

головного мозга
Развивает психические способности: мышление, память, воображение
Снимает тревожность

в кровоснабжении, в том числе и легочной ткани
Улучшает

дренажную функцию бронхов; - восстанавливает нарушенное носовое дыхание
Способствует восстановлению нормального крово - и лимфоснабжения
Повышает общую сопротивляемость организма

Укрепляет мышцы глаз
Улучшает аккомодацию (это способность глаза человека к

хорошему качеству зрения на разных расстояниях)

головного мозга
Способствует лечению внутренних органов, нормализует работу организма в целом
Развивает

мелкую моторику рук
Развивает память, внимание, связную речь.

гармонично развиваться;
Способствует установлению контакта, если ребенок не идет на общение

в силу особенностей характера или заболевания ;
помогать общему развитию и социализации детей.

деятельность детей, помогая им глубже проникнуть в сущность изучаемых явлений,

понять их взаимосвязи.
Коммуникативные игры развивают средства невербальной коммуникации: мимику, пантомиму, жестикуляцию; создают позитивное отношение к собственному телу и развивают способность управлять им; развивают умение понимать друг друга; вникать в суть полученной информации; учат определять эмоциональное состояние и отражать его с помощью выразительных движений и речи; воспитывают доверительное отношение друг к другу; развивают невербальное воображение, образное мышление

Является профилактикой простудных заболеваний
Повышает жизненный тонуса у детей
Прививает им

чувство ответственности за своё здоровье, уверенность в том, что они сами могут помочь себе улучшить своё самочувствие.

функция.

включает терапевтическую, коррекционную и реабилитационную работу.

эмоции и волнения с максимально возможной самопроизвольностью (спонтанностью)

, для внутренних трансформаций
Обучает нахождению выхода из любых ситуаций

настроения, эмоций и чувств при помощи танца. Занятия(элементы занятий) танцевальной

терапией считаются очень действенными и целительными.
Игровая терапия также оказывает целебный эффект на ребенка. Доступ к подсознанию открывается при помощи проигрывания трудных жизненных ситуаций, обращения к потайным уголкам психики в поиске важных эмоций.

дыхание
Ребёнок, слушая музыку, подстраивается под ритм мотива, впитывает позитивные

вибрации

формирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение

и укрепление здоровья воспитанников.

никто не продаст. Его берегите, как сердце, как глаз!!!