Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Экологическое воспитание дошкольников с учетом ФГОС
Содержание
- 1. Экологическое воспитание дошкольников с учетом ФГОС
- 2. «Признаки живой и не живой природы Весной»
- 3. Паспорт проектаПо количеству участников : Групповой(Участники проекта:
- 4. Дети в недостаточной степени имеют представленияо изменениях
- 5. Цель проектаЗакрепить знания о весеннем
- 6. Задачи проектаОбразовательные:Уточнить и систематизировать представления детей о
- 7. Усвоение детьми необходимых знаний по теме:
- 8. Подготовительный этап Цель: –организовать систему форм
- 9. Методическая работа:-Подбор методической литературы по данной теме;
- 10. Развивающая среда Уголок природы Картотека опытов
- 11. Анкетирование
- 12. Основной этап Речевое развитиеСамостоятельная игровая
- 13. Д/и «Составь сказку»Д /и Воскобовича«Конструктор букв»
- 14. Экологическое развитие Природные явленияНаблюдения
- 15. Эксперименты
- 16. Посадка лука Схема посадки лукаПолив лукаПосадка лука
- 17. Д и «Четвертый лишний»Полив цветов
- 18. Слайд 18
- 19. Д\И «Посади божью коровку»Д\И «Рассели по этажам»
- 20. 3 этап проекта ЗаключительныйОгород на окне
- 21. Конкурс стихотворений
- 22. Слайд 22
- 23. 1. Программа воспитания и обучения в детском
- 24. Слайд 24
- 25. Скачать презентанцию
«Признаки живой и не живой природы Весной»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Организации занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
Слайд 3Паспорт проекта
По количеству участников : Групповой
(Участники проекта: воспитанники группы «Солнышко»,
воспитатели,
родители воспитаников .)
Интеграция образовательных областей. «Художественно - эстетическое развитие»
«Речевое развитие»
«Познавательное развитие»
По продолжительности :краткосрочный
Слайд 4
Дети в недостаточной степени имеют представления
о изменениях в природе весной.
Не всегда точно и полно могут объяснить значение
знакомых слов,
подобрать к существительным прилагательные и глаголы.
Рассказы детей недостаточно полны.
Актуальность
Слайд 5
Цель проекта
Закрепить знания о весеннем изменении в живой и не
живой природе:
развивать умение сравнивать различные периоды весны;
воспитывать радостное,
заботливое отношение детей к пробуждающейся природе; желание больше узнать об особенностях природы.
Слайд 6Задачи проекта
Образовательные:
Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в
природе.
Активизировать словарь детей понятиями из темы занятия.
Развивающие:
Развивать стремление общаться со
сверстниками в процессе деятельности. Расширять знания детей о признаках весны, учить устанавливать простейшие связи между условиями наступающей весны.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к ее отдельным явлениям.
Воспитывать уважительное отношение к ответам сверстников.
Способствовать формированию интереса детей к природе.
Слайд 7 Усвоение детьми необходимых знаний по теме: «Живая и неживая
природа весной».
У детей сформирован устойчивый интерес к природе.
Обогащение словаря детей.
Успешное
интеллектуально- личностное развитие детей.Развитие познавательной активности детей.
Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ.
Предполагаемый результат:
Слайд 8Подготовительный этап
Цель: –организовать систему форм деятельности
используемые в реализации проекта:
«Что ты знаешь о весне?»
Беседа на тему «Весна» ,«Времена года»
Анкетирование
родителей по теме «Ребенок и природа»
Конспект НОД
Слайд 9Методическая работа:
-Подбор методической литературы по данной теме;
подбор детской художественной
литературы;
подбор настольно-печатных и дидактических игр.
- Обеспечение наборами игрушек
Подбор аудиозаписей по данной теме.-Формулировка цели, задач, конечного продукта проекта.
Слайд 12
Основной этап
Речевое развитие
Самостоятельная игровая дея-ть
Д /и «Составь слово»
Д /и
«Что сначала , что потом»
Слайд 231. Программа воспитания и обучения в детском саду / под
ред. М.А.
Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. - 4-е изд., испр.
и доп. - М.: Мо-заика-Синтез, 2014.
2. Воспитание и обучение детей в средней группе детского сада / под
ред. В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. - М.: Мозаика-Синтез, 2013.
3. Дыбина О.Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в
средней группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.
4. Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных эко-
логических представлений в средней группе детского сада. - М.: Мозаика-
Синтез, 2011.
5. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Программа и методиче-
ские рекомендации. - М.: Мозаика-Синтез, 2015.
6. Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет. - М.: Про-
свещение, 2014.
Список литературы
Слайд 24
Спасибо
за внимание!!!Проект подготовили студентки
группы Д.З 5.3:
Шемидюк С.А.
Щелкунова А.Н.
Луговская Т.А.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«ВОЛГОДОНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
