Математика в экологии 11 класс

2017.

окружающей их неорганической средой; о связях в надорганизменных системах, о

структуре и функционировании этих систем.

Долгая, счастливая, а самое главное – здоровая жизнь человека зависит от состояния окружающей нас природы.

в окружающей среде, оказывающие отрицательное влияние на все живое нашей

планеты.

экологией, а между тем эти науки тесно переплетаются. Существует множество задач

в основу которых положены данные из литературы о природе. Решение этих задач заставит проникнуться проблемами экологии и не допускать в будущем ошибок, связанных с непродуманным натиском на природу.

Причем здесь математика?

сточные воды из пяти крупных населённых пунктов. В 1993 г.

из этих пунктов было сброшено свыше 90 млн куб.м сточных вод. Из них загрязнённых – 47 млн куб.м. Какой процент сточных вод составляли загрязнённые?

Решение:
47 : 90 * 100% = 52%

Ответ:
Загрязненные воды составили 52%
сточных вод.

турист оставил после себя 2,54кг мусора, второй турист – на

0,6кг меньше, а третий турист насорил столько, сколько 1-ый и 2-ой вместе.
1) Сколько кг мусора оставила после себя компания туристов? 2)Сколько кг мусора оставят после себя 100 отдыхающих, если за одного отдыхающего взять туриста, который намусорил всех меньше ?

Решение:
1) 2,54-0,6=1,94(кг) – мусора после 2-го туриста.
                                     2) 2,54+1,94=4,48(кг) – мусора после 3-го туриста.
                                     3) 2,54+1,94+4,48=8,96(кг) – мусора после трех  туристов.
                                     4) 1,94*100=194(кг) – мусора после ста туристов.
Ответ: Компания туристов оставила после себя 8, 96 кг мусора.
После 100 туристов остается 194 кг мусора.

т угля. В 1987 г. Ученики нашей школы собрали 8

т металлолома. Сколько руды и угля сэкономили ученики нашей школы?

Решение, ответ:
Выполнив умножение 2 ∙ 8 и 1,3 ∙ 8, получим, что сэкономлено 16 т руды и 10,4 т угля.

отношение людей друг к другу и к природному окружению, т.е.

выживание человечества. Экологизация математики способствует получению знаний об окружающем мире и его экологических проблемах, формированию представления о роли математики в решении экологических проблем.