Презентация к итоговому занятию "Наш дом"

знаний. Но одних знаний еще не достаточно. Экологическое образование должно

сочетаться с экологическим воспитанием. Данное итоговое занятие позволяет постичь истину сознанием и сердцем, умом и чувством, что в судьбе природы – наша судьба, ради нынешних и будущих поколений.

охранять и контролировать общий баланс природных составляющих Достижения экологии не пропадают

даром. Люди заметно обеспокоились экологическим здоровьем планеты. Пример воздействия человека на окружающий мир, На первый взгляд, не очень понятного. Его расшифровала наука экология, изучая связи всего живого.

экология

ЭКОЛОГИЯ и для чего она нам совершенно необходима.   Для чего необходима

наука ЭКОЛОГИЯ?

экология

мне-
Холодно им тут.

носороги.

южных стран
Везде-
Нахальный наш сосед.

экологические факторы.

лесной пожар,
Или вот в горах обвал-
Пострадают сразу все
И на суше,

и в воде.

огороду
Славно жить и процветать
Этот фактор-
благодать.

охладиться и согреться
Ушами хлопать и дрожать.
Мы заселили континенты,
Пустыни,

горы и леса,
И, как разведчики-агенты,
Вписались в нужные места.
Разнообразен мир наги, братцы!
Но человек живет везде,
Так что не стоит сомневаться,
Ты адаптирован к среде

биосферой.
Современная жизнь распространена в верхних слоях земной коры,
в

нижних слоях воздушной оболочки и в водной оболочке Земли.
Самая большая глубина, на которой в земной коре
обнаруживаются живые организмы - бак­терии, составляет 4 км.
Дальше к центру Земли тем­пература постепенно повышается
(ведь ядро у нее раскаленное), и всякая жизнь становится невоз­можной.
В океанах такая глубина больше - доходит до 10 км.
Температура воды в этих слоях - около 0°С.
На дне океанов накапливаются толщи осадочных отложений, в которых,
возможно, тоже гнездятся какие-то виды бактерий.
Так что глубина биосферы не везде одинакова от поверхности Земли.
Воздушный слой биосферы в основном ра­вен 1-1,5 км,
но отдельные виды бактерий и
микроско­пических грибков обнаруживаются в воздухе
даже на высоте 20-22 км.

система.
Это название предложил еще в 1935 году английский ученый

Тенсли.
Он пола­гал, что совокупность ( т.е. объединенное множество)
живых организмов и неживых объектов, между кото­рыми
может совершаться круговорот веществ, -
это экологическая система.
Растения, например, существу­ют только за счет
постоянного поступления кисло­рода, воды,
углекислого газа, минеральных веществ.
Но запасы всего этого пополняют те же растения:
они выделяют в воздух кислород, а отмирая,
посте­пенно разлагаются до воды, углекислого газа
и минеральных веществ.
Так и получается круговорот внутри экологической системы.

юный глаз
Отчетливей увидел.
Она система потому,
Что в ней по форме

строгой
Необходил1ый всем продукт
Идет своей дорогой.
И кто системе служит –
Живет себе, не тужит.
Вот на зеленый стебелек
Садится пестрый мотылек,
Попил нектар со всех цветов,
Их опылил -ив путь готов.
Но тут попался - Боже .мой! –
На завтрак птице луговой.
А у нее гнездо в траве
И куча птенчиков в гнезде.
И уж, конечно, их помет
Питанье травушке дает.

он был и глуп
Ему был нужен острый зуб
И крепкий коготь,
как

у льва,
Была же только голова
И к не пять пальцев на руке,
Но обошелся он вполне.

лес приехав на слоне,
Сказал: вы все подвластны мне!

требующее к себе обостренного вни­мания. И что надеяться ему, живому,

сегодня приходится именно
на нас.

а все хорошее — от человека". Подумайте, ребята, над этими

сло­вами, они помогут вам стать истинными дру­зьями и защитниками природы.