Использование самодельных приборов

учащихся при изучении физики»
Авторы:
Есенжулова А.Д
2016 год

классов. Он даёт возможность уйти от «меловой» физики, направлен на

привлечение школьников к изготовлению приборов и на выявление творческих способностей детей.

Знаете ли вы, сколь силён может быть один человек
Фёдор Достоевский

не только повышение уровня знаний, но и выявляет основное направление

деятельности учащихся. При работе над прибором мы уходим от «меловой» физики. Оживает сухая формула, материализуется идея, возникает полное и четкое понимание.     С другой стороны, подобная работа является хорошим примером общественно-полезного труда: удачно сделанные самодельные приборы могут значительно пополнить оборудование школьного кабинета. Самодельные приборы имеют и другую постоянную ценность: их изготовление, с одной стороны, развивает у учителя и учащихся практические умения и навыки, а с другой - свидетельствует о творческой работе, о методическом росте учителя.

промышленность выпускает их в достаточном количестве и высокого качества?
Как без

материальных затрат пополнить кабинет физики оборудованием?
Какие самодельные приборы надо изготавливать?

Выход из затруднительного положения чаще всего бывает там, где был вход…
Карел Чапек

принцип действия каждого прибора и продемонстрировать их работу.
Гипотеза
Наличие

самодельных приборов в школьном кабинете физики расширяет возможности совершенствования учебного эксперимента и улучшает постановку научно - исследовательских работ.

приборов;
2) сделать приборы по конкретным темам, которые вызывают затруднение в

понимании теоретического материала по физике;
3) сделать приборы отсутствующие в лаборатории;
4) дать рекомендации по их изготовлению.

-19%;
б )демонстрация опытов - 21%;
 в) чтение учебника дома - 4%;
 г)

рассказ учителем нового материала - 17%;
д) самостоятельное выполнение опытов -36%;
 е) ответ у доски -3%.
Какое домашнее задание вы предпочитаете выполнять?
а) чтение учебника -22%;
б) решение задач из учебника -20%;
в) наблюдение физических явлений -40%;
г) составление задач -7%;
д) изготовление простых устройств, моделей -8 %;
 е) решение трудных задач – 3 %.
На каком уроке вам интересно?
 а) на контрольной работе - 3%;
 б) на лабораторной работе - 60%;
 в) на уроке решения задач - 8%;
 г) на уроке изучения нового материала - 22%;
 д) не знаю -7 %.

создаются под конкретные условия.
3. Самодельные установки априорно более надёжны.
4. Самодельные

установки намного дешевле, чем государственные приборы.
5. Самодельные установки часто определяют судьбу школьника.

творческим оптимизмом, заставит кого-то поверить в свои силы. Ведь в

этом и состоит его главная цель: сложное представить доступным, стоящим любых усилий и способным дать человеку ни с чем не сравнимую радость постижения, открытия. Возможно, наш проект взбодрит кого-то на творчество. Ведь творческая бодрость, как крепкая упругая пружина, затаившая заряд мощного удара. Не зря гласит мудрый афоризм: «Только начинающий творец всемогущ!»

Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений,
рождённых только воображением
М.Ломоносов

сомнительным миллионам рублей, затраченным на сомнительное псевдооборудование, а по количеству

самодельных установок, охвату ими школьного курса физики и учеников школы.

формулы, нрав земли
Мастера. Мастаки. Умельцы
Понимающие до глубин
Механизм станка и сердца
Ход

смычка или гул турбин
Руки вещие простирая
К перекрёсткам звёздных миров
Время движется мастерами и надеется на мастеров!
…А они стоят, будто крепости,
В правоте своего труда
И не могут иначе
И требуются
Срочно!
Спешно!
Всюду!
Всегда.

Роберт Рождественский

Л.И.Анциферов. Самодельные приборы для физического практикума.
3. Н.М.Маркосова. Изучение ультразвука в

курсе физики.
4. Н.М.Зверева. Активизация мышления учащихся на уроках физики.
5. С.Павлович. Приборы и модели по неживой природе.
6. И.Я.Ланина. Не уроком единым.
7. С.А.Хорошавин. Физико-техническое моделирование.
8. Л.И Анциферов « Самодельные приборы для Физического практикума» Москва Просвещение 1985 г
9. А.И Уханов « Самодельные приборы по физике» Саратов СГУ 1978