Радиоактивность веществ

природу радиоактивности.

строения атома. Систематизировать знания, умения и навыки

к восприятию, осмыслению первичного усвоения
материала. Познакомить с историей открытия радиоактивности.
Развивать коммуникативные компетенции: правильное
использование физической терминологии, символики.
Развивающие: Развивать у студентов познавательный интерес к предмету.
активизировать мыслительную деятельность студентов на уроке.
Развивать умение самостоятельно работать на уроке, излагать и воспринимать новый материал. Развивать: умение анализировать, делать выводы, логически мыслить, развивать речь, память, внимание. Умение применять полученные знания.
Воспитательные: Продолжить формирование научного мировоззрения, познавательного интереса к предмету, взгляды и убеждения, увлечь и заинтересовать студентов темой урока, создать личную ситуацию успеха на уроке.

Резерфорд,

М.Кюри, П. Кюри.
2. Презентация «Радиоактивность веществ»
3. Физика11 кл. Р.Башарулы, Г. Байжасарова, У. Токбергенова
4. «Маршрутный лист» по теме «Радиоактивность».
5. Оформление доски: 1)новые слова:
Радиоактивность, радиоактивные элементы, радиоактивные излучения, радиация.
2) таблица для кроссворда.
3) слова М.Кюри: «Ничего не надо бояться- надо лишь понять неизвестное».
4) слова Ф. Бэкона: «Движущей идеей прогресса стала наука».

изучение нового материала.
4.Изучение нового материала (самостоятельная работа учащихся).
5. Закрепление темы

(тест № 6).
6. Рефлексия урока.
7. Итог урока. Оценки.
8. Домашнее задание.

нашего урока.
Работайте быстро и внимательно!

что изучать?
2. Какую цель урока мы поставим перед собой?

М. Кюри.

излучение». Многие из вас знают, что они служат человеку: они

позволяют в ряде случаев поставить правильно диагноз болезни, лечат опасные заболевания, повышают урожайность культурных растений и т.д. Но, мы знакомы и с обратной стороной этой «жестокой и коварной дамы».

вообще нельзя никак почувствовать, но которые могут даже через стены

проникать и пронизывать человека.
«Радиация, радиоактивность»- слово латинское, которое означает «лучеиспускание».

радиоактивность, радиация, которую он испускает, могут стать источником благоденствия или

гибели всего человечества, угрозы или надежды. Останемся мы в истории как поколение глупцов или людей, которые победили болезни и смерть?

на вопросы:
1.Что такое явление радиоактивности?
2. В чём состоит это явление?
3.

Кто открыл это явление?
4. Какова физическая природа радиоактивности?
5. Каковы свойства радиоактивного излучения?

работа по «Маршрутному листу».

Заполните таблицу:

году. Он изучал свечение солей урана, предварительно облучённых солнечным светом.

её предварительно лучами солнца, и весь препарат убрал в тёмный

ящик. Через несколько дней , проявив фотопластинку, он обнаружил на ней отпечаток куска урановой руды.
Вывод: соли урана самопроизвольно, без влияния внешних факторов создают какое-то излучение. Беккерель назвал их «урановые» лучи.

на фотопластинку, ионизируют воздух, проникает сквозь тонкие металлические пластинки и

это излучение независит от внешних условий (освещения, давления и температуры).

Всестороннее изучение этого явление было произведено Марией и Пьером Кюри. Им удалось выделить из урановой руды: полоний ( 84Ро) и радий ( 88Ra), торий (90Th).
Радий – редкий элемент: чтобы получить 1г чистого радия, надо переработать не менее 5 т урановой руды.

Явление самопроизвольного излучения супругами Кюри было названо радиоактивностью (1898 год).

1859 – 1906 гг.

Научный подвиг Пьера и Марии Кюри был признан во всём мире ещё при их жизни. В 1903 году совместно с Анри Беккерелем удостоены Нобелевской премии по физике.

с порядковым номером

96 – кюрий Cm.

в чём её истинная причина? Вот что хотел понять прежде всего

Резерфорд – английский физик (1871 – 1937гг).

Он поставил классический опыт, позволяющий обнаружить сложный состав радиоактивного излучения.

свинца. Против канала находилась фотопластинка. После проявления фотопластинки обнаруживалось одно

тёмное пятно, точно напротив канала.

составляющие первичного потока отклонялись в противоположные стороны. Это указывало на

наличие у этих излучений электрических зарядов противоположных знаков. Третья составляющая не отклонялась магнитным полем.

заряженный - бета-лучей – β.
Нейтральный – гамма –лучей – γ.

по проникающей способности, т.е. по тому, насколько интенсивно они поглощаются

различными веществами.

различна:

поток частиц ядер атома гелия - 2He4, обладает малой проникающей

способностью, лист плотной бумаги их задерживает, надёжной защитой от альфа-частиц является также одежда человека. Попадая внутрь организма через рану, с пищей или вдыхаемым воздухом – радиоактивные вещества, испускающие альфа частицы, становятся чрезвычайно опасными. Распространяются со скоростью около 20 тысяч км/с.

в электрическом поле.
Бета-частицы представляют собой поток электронов - -1е0.
Имеют

большую проникающую способность. Они полностью поглощаются оконными и автомобильными стёклами, металлическими экранами толщиной в несколько мм. Одежда поглощает до 50% бета- частиц. Представляет серьёзную опасность при попадании радиоактивных веществ непосредственно на кожу, глаза или внутрь организма.
Распространяется со скоростью близкой к скорости света – 300 000 км/с.

отклоняются. Представляют собой электромагнитное излучение. Длина волны очень мала: от

10-10 до 10-13 м. Гамма –излучение имеет наибольшую проникающую способность.
Хорошей защитой от гамма-излучений являются тяжёлые металлы, например толстый слой свинца или толстый слой бетона, которые для этих целей используются наиболее часто.
Скорость распространения гамма-лучей как и у всех электромагнитных волн 300 000 км/с.
На шкале электромагнитных волн они следуют за рентгеновскими волнами.

бета-, гамма- излучений послужило основанием для предположения о том, что

атомы вещества имеют очень сложный состав.

Тест № 6.
Кто открыл явление радиоактивности?
А) М.Кюри

Б) Бор В) Резерфорд Г) Беккерель
2. Какой заряд имеет: А) альфа- Б) бета- В) гамма – излучения?
Положительный 2) отрицательный 3) нейтральный 4) нулевой
3. Что собой представляют: А) альфа- Б) бета- Г) гамма-излучения?
Поток ядер гелия 2)поток электронов 3) излучение квантов энергии.
4. Кто изучил природу радиоактивности?
А) Беккерель Б) Бор В) супруги Кюри Г) Резерфорд
5. У какого излучения наибольшая проникающая способность?
А) альфа-излучение Б) гамма-излучение В) бета-излучение.

ошибка - « 4»
если 2 – 3 ошибки – «

3»
если 4 и более ошибок – «плохо».

радиоактивность?
3. Какова физическая природа радиоактивности?
4.Довольны ли вы своим результатом работы

на уроке или нет и почему?
5. Как вы думаете, мы цели урока достигли?
6. Вам эта тема урока в жизни пригодиться? Чем для вас ценен изучаемый материал?
7. Какой вывод вы сделали из выражения Френсис Бэкона? Почему эти слова взяты как эпиграф к нашему уроку?
8. Что именно помогло вам сегодня безошибочно справиться с работой?

«Мария Кюри», М., Атомиздат,1973
3. Л.И.Пономарёв «Под знаком кванта», М., Наука,

1984.
4. Ю.Тёльдеши,М.Кенда: «Радиация – угроза и надежда»,М., Мир,1979.
5. Интернет-ресурсы: картинки:
http//www qooqle. ru
http// imades,yandex.ru