Система работы учителя физики по формированию УУД с учётом требований ОГЭ и ЕГЭ

ОГЭ и ЕГЭ
Покатович Оксана Александровна
Учитель физики МБОУСОШ №34

и ЕГЭ на соответствие
Типы заданий на соответствие
Алгоритм решения задач
Формирование УУД

в процессе решения задач

широкой ориентации обучающихся в различных предметных областях, в строении самой

учебной деятельности, включая осознании её ценностно-смысловых и операционных характеристик.

в проекте ЕГЭ на 2014-2015 год с 4 до 8
Ограниченное

количество таких заданий в УМК по физике
Минимум информации о методике решения такого рода задач

и символ, её обозначающий
Физическую величину и единицу её измерения
Физическую величину

и формулу для её вычисления
Физическую величину и прибор, которым она может быть измерена
Физический закон и ФИО ученого, который его открыл

ясный план и ограниченное время»

Элберт Хаббард

План-описание физической величины
Название физической величины
Обозначение физической величины
Определение физической величины
Формула для вычисления
Характер величины. Если векторная, то как изображается.
Особенности физической величины(от каких других величин зависит или не зависит)

при изменении условия протекания эксперимента. Что будет, если?
Выбор верных и

неверных утверждений

и вывод формулы для её вычисления
Физический прибор и процесс, лежащий

в основе действия прибора
Физический процесс и график, который его описывает
Как меняются физические величины при изменении условий эксперимента

уметь, а умение даётся только изучением техники» М. Горький.
План -

описание физического прибора
Название прибора
Создатель прибора
Устройство прибора(описание основных элементов или схема прибора)
Принцип действия прибора
Физический закон, лежащий в основе действия прибора
Где используется прибор
Преимущества и недостатки эксплуатации прибора

осмысленно прочесть условие задания
Вообразить суть эксперимента, сделав схематический чертёж. Если

это необходимо
Установить физические величины, меняющиеся в эксперименте, обратив внимание на то, как они меняются
Вспомнить закон или формулу, которые связывают величины между собой и записать её, установив тип зависимости
Использовать наглядные способы кодирования информации для получения правильного ответа
Записать ответ в ким в соответствующую таблицу, а затем перенести в бланк ответов, следуя инструкции к заданию

как осмысление цели чтения
Знаково-символические УУД – конкретные способы преобразования учебного

материала, моделирование, выполняющее функции отображения учебного материала
Поиск и выделение необходимой информации
Логические УУД - структурирование знаний, установление связи и отношений в области физических знаний
Действие со знаково – символическими средствами: кодирование, моделирование
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

саморазвития и совершенствования личности
Метапредметные: регулятивные УУД –планирование, как определение последовательности

промежуточных целей с учётом конечного результата, составление плана и последовательности действий
Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию, к выбору ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Работа с сайтами Решу ЕГЭ и ФИПИ открытый банк заданий
Коммуникативные УУД: интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми

жестоких препятствий. Людвиг Ван. Бетховен