уровне знаний, умений и навыков одно дело у человека получается
лучше другого«…не сводятся к наличным навыкам, умениям или знаниям, но которые могут объяснять легкость и быстроту приобретения этих знаний и навыков.» Б.М. Теплов
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Создание условий для развития способностей учащихся на уроке физики
Содержание
- 1. Создание условий для развития способностей учащихся на уроке физики
- 2. Способностиэто индивидуально-психологические особенности, в результате которых, при
- 3. Способности
- 4. Интеллекткачество психики, состоящее из способности адаптироваться к
- 5. Структура интеллекта
- 6. Создание условий
- 7. Отбор содержанияДолжен способствовать активности познавательных способностей.Ребёнок активен
- 8. 1. Определите цену деления мензурки5 мл2,5 мл5
- 9. Все знают, как
- 10. Самостоятельная работа
- 11. Фронтальный эксперимент на уроке
- 12. Например, Исследовательский проект по теме: «Сравнение плотностей масел» Выполнила ученица 7 класса Терешина Даша
- 13. Гипотеза: Плотности масел разные Задачи исследования:Определить объем
- 14. Приборы и материалы
- 15. Масса нерафинированного масла
- 16. Рассчитала плотность нерафинированного маслаp=m/vp=33г/40 см3p=0,83 г/см3
- 17. Масса рафинированного масла
- 18. Рассчитала плотность рафинированного маслаp=m/v p=37г/40 см3p=0,93 г/см3
- 19. Вывод: гипотеза подтвердилась. Плотность рафинированного масла большеНовая гипотеза: в рафинированном масле есть тяжелые элементы
- 20. Изучение Выталкивающей силы
- 21. Проверить, от чего может зависеть взаимодействие двух тел?
- 22. Выполнение проектного задания 1 группы учащихся
- 23. Выполнение проектного задания 2 группы учащихся
- 24. Выполнение проектного задания 3 группы учащихся
- 25. Слайд 25
- 26. Выполнение проектного задания 4 группы учащихся
- 27. Выполнение проектного задания 5 группы учащихся
- 28. Почему так происходит?
- 29. Закрепление нового материалаРабота с текстовым материалам Вывод формулы по учебнику.
- 30. Благодарю за внимание!
- 31. Скачать презентанцию
Способностиэто индивидуально-психологические особенности, в результате которых, при одном и том уровне знаний, умений и навыков одно дело у человека получается лучше другого«…не сводятся к наличным навыкам, умениям или знаниям, но которые
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Способности
это индивидуально-психологические особенности, в результате которых, при одном и том
«…не сводятся к наличным навыкам, умениям или знаниям, но которые могут объяснять легкость и быстроту приобретения этих знаний и навыков.» Б.М. Теплов
Слайд 4Интеллект
качество психики, состоящее из способности адаптироваться к новым ситуациям, способности
к обучению на основе опыта, пониманию и применению абстрактных концепций
и использованию своих знаний для управления окружающей средой. Общая способность к познанию и решению трудностей, которая объединяет все познавательные способности человека
Слайд 7Отбор содержания
Должен способствовать активности познавательных способностей.
Ребёнок активен с рождения, главное
не ограничивать его познавательную активность на уроке
Слайд 81. Определите цену деления мензурки
5 мл
2,5 мл
5 мм
10 мл
2. Определите
объём воды в мензурке до погружения тела
50 мл
10 мл
45 мл
70
млРабота по тестам, например,
3. Определите объём воды в мензурке после погружения тела
30 мл
40 мл
50 мл
60 мл
Слайд 9 Все знают, как полезен репчатый лук.
Но при его разрезании мы проливаем слезы. Объясните почему?
Это объясняется явлением диффузии. Причина в летучем веществе лакриматоре, вызывающем слёзы. Оно растворяется в жидкости слизистой оболочки глаза, выделяя серную кислоту, которая и раздражает слизистую оболочку глаза.
Слайд 12Например, Исследовательский проект по теме: «Сравнение плотностей масел» Выполнила ученица 7 класса Терешина
Даша
Слайд 13Гипотеза: Плотности масел разные
Задачи исследования:
Определить объем рафинированного и нерафинированного масла.
Определить
массу рафинированного и нерафинированного масла.
Определить плотность рафинированного и нерафинированного масла.
Сравнить
плотности рафинированного и нерафинированного масла.
Слайд 19Вывод: гипотеза подтвердилась.
Плотность рафинированного масла больше
Новая гипотеза: в рафинированном масле
есть тяжелые элементы
