В мире звука

Откуда звуки возникают,
Что слух наш всюду услаждают?
Пора задуматься всерьез.
Сегодня мы

понять должны
Причину и природу звука.
Что слышим мы то здесь, то там Спасибо физике! Наука
Поможет разобраться нам!

и компонента их духовной жизни.

извержение вулкана.
Мы услышим его на земле?
Верите ли вы, что

источником звука
являются колеблющиеся тела?
Модуль наибольшего смещения тела от положения
равновесия называется длиной волны?
Время, за которое совершается
одно полное колебание, - период?
Учение о звуке – баллистика?

от амплитуды колебания?
7. Верите ли вы, что от колебаний
может

разрушиться мост?
8. Верите ли вы, что астронавты на Луне
пели песни, сбросив скафандры?
9. Верите ли вы, что скорость звука
в жидкостях, как правило, больше
скорости звука в твердых телах?
10. Звуковые волны в газах и жидкостях
распространяются в виде продольных волн, не так ли?

«Веришь – не веришь»

Физический диктант

балла
4-5 ошибки - 3 балла
Более 5 ошибок – 2 балла

громкость (зависит
от амплитуды)
высота (определяется
частотой)

нескольких колебаний других частот образует музыкальный звук
От состава каждого сложного

звука зависит его тембр

звука)
Задание 1. Рассчитать, чему будет равна разница во времени прихода

звукового сигнала, распространяющегося на расстояние 1км по воздуху (v в = 336, 43 м/с) и стальному рельсу
(v ст = 5000 м/с)
Задание 2. Чему равны длина волны и период колебания камертона, дающего тон «ля» первой октавы (основного тона музыкальной настройки), имеющего частоту колебания 440 Гц?
Задание 3. Вам даны металлическая линейка, штатив, молоточек. Докажите с помощью этого оборудования, что высота звука зависит от частоты колебания тела, а громкость связана с амплитудой.

Задания группе II

(Тема – из истории современных музыкальных инструментов)
Задание звучит одинаково для всех участников группы, но выполняет его каждый, основываясь на «доставшихся» ему в карточках фактах (обычно в каждой карточке два факта)
Задание. Перескажите переданную вам на карточках информацию. Прокомментируйте ее с точки зрения физики; для этого ответьте на вопросы:
Что является источником звука в данном инструменте?
Как создаются колебания?
Что играет роль резонатора?
Конечная цель: придумать форму изложения всех фактов и комментариев перед аудиторией, чтобы участвовала вся группа и получилось законченное произведение, где присутствует логическая связь между фактами, например, создать сказку, радиопередачу «Знаете ли вы что…»

Задания группе III

(Тема – история развития гитары)
Основываясь на «доставшихся» карточках с фактами, подготовить сообщения. Все расположить в хронологической последовательности.
Группа в целом должна также ответить на вопросы:
1. Как устроена современная гитара (использовать физические термины)?
2. Почему звучат ее струны?
3. Почему они звучат по-разному?
4. Какую роль играет в рождении звуков корпус гитары?
5. От каких факторов зависит красота звука гитары?
Группа получает гитару как наглядное пособие для иллюстрации второй части сообщения. Итог работы группы – проведение «круглого стола» «История гитары»