Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация к уроку "Двигатель внутреннего сгорания"
Содержание
- 1. Презентация к уроку "Двигатель внутреннего сгорания"
- 2. Задачи урока. Сформировать знания учащихся о работе
- 3. Оборудование: модель двигателя внутреннего сгораниятаблицыфотографии слайды презентации.
- 4. Ход урока. I. Проверка домашнего
- 5. Троллейбус затормозил и остановился. В какой вид
- 6. Решение задачи на расчет работы (краткое условие
- 7. III. Сообщение учащегося о создании двигателя внутреннего сгорания.
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. IV. Самостоятельная работа с последующей самопроверкой. ( На доске таблица; на партах учеников 4 варианта заданий).
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. V. Сообщение учащегося « Паровая турбина».В апреле 1763
- 15. Дополнительный вопрос. Почему в паровой турбине температура
- 16. Сообщение на тему « Вечный двигатель».Описание
- 17. VI. Решение задач ( 3 человека у доски).
- 18. VII. Использование Д.В.С. (сообщение учащегося).Благодаря высокому КПД,
- 19. Современный двигатель внутреннего сгорания.
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. На этом самолёте летал трижды Герой Советского Союза И. Н. Кожедуб.
- 24. Библиографический список.И.Г. Кириллова, «Книга для чтения по
- 25. Скачать презентанцию
Задачи урока. Сформировать знания учащихся о работе пара и газа на примере изучения двигателя внутреннего сгорания. Ознакомить учащихся с устройством и принципом работы этого двигателя.Развивать умение работать с текстом учебника, пользоваться
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 12 С УГЛУБЛЕННЫМ
Слайд 2
Задачи урока.
Сформировать знания учащихся о работе пара и газа
на примере изучения двигателя внутреннего сгорания.
Ознакомить учащихся с устройством
и принципом работы этого двигателя.Развивать умение работать с текстом учебника, пользоваться таблицами, сравнивать и сопоставлять физические процессы, изучаемые смежными школьными дисциплинами.
В целях профориентации подчеркнуть роль механизации в производстве.
Слайд 4
Ход урока.
I. Проверка домашнего задания ( фронтальный
опрос).
Какие двигатели называют тепловыми?
Приведите примеры тепловых двигателей.
Какие превращения энергии
происходят в тепловых двигателяхКаковы предельные скорости машин на улицах города?
Слайд 5
Троллейбус затормозил и остановился. В какой вид энергии превратилась кинетическая
энергия троллейбуса?
Какие виды движения вы наблюдаете при работе сверлильного станка
в мастерских?Какие превращения энергии при этом происходят?
Принимаются ли конструкторами машин меры по охране атмосферного воздуха от загрязнения?
Слайд 6
Решение задачи на расчет работы (краткое условие записано на доске
заранее). Учащимся предлагается проверить правильность записи.
Определите работу, совершаемую расширяющимися газами
во время рабочего хода в цилиндре двигателя внутреннего сгорания, если его площадь поршня равна 200см2, ход поршня 30см, а среднее давление в рабочем цилиндре равно 5атм.Дополнительный вопрос. На что расходуется внутренняя энергия топлива в двигателе внутреннего сгорания? Анализ ответа. Выставление оценки.
Слайд 7
III. Сообщение учащегося о создании двигателя внутреннего сгорания. Двигатель внутреннего сгорания
появился в середине XIX в. В 1884 г. капитан морского
флота О. С. Костович создал мощный и лёгкий (для того времени) бензиновый двигатель. Этот двигатель имел мощность 60 кВт и предназначался для дирижабля. Двигатель Костовича с горизонтально размещёнными цилиндрами имел значительное преимущества перед зарубежными. Он получил широкое применение, в основном на транспорте и промышленности.
Слайд 10
IV. Самостоятельная работа с последующей самопроверкой.
( На доске таблица; на партах
учеников 4 варианта заданий).
Слайд 14
V. Сообщение учащегося « Паровая турбина».В апреле 1763 г. гениальный русский
изобретатель солдатский сын Иван Ползунов заканчивает расчёты паровой машины и
подаёт проект на рассмотрение.Это был проект универсальной машины непрерывного действия. Весной 1766 г. ученики изобретателя, спустя неделю после смерти учителя, испытали машину. Она работала в течение 43 суток и приводила в движение мехи трёх плавильных печей. Потом котёл дал течь, машина остановилась навсегда, больше ею никто не занимался.
Слайд 15
Дополнительный вопрос. Почему в паровой турбине температура отработанного пара ниже,
чем температура пара, поступающего к лопаткам турбины?
Слайд 16
Сообщение на тему « Вечный двигатель».Описание устройства «вечного двигателя»
известны с начала XVII в. В1775 г. Парижская академия наук
сочла необходимым совсем отказаться от рассмотрения машин, выдаваемых за вечный двигатель. Более 500 проектов было рассмотрено во вторую половину XIX в. все они оказались несостоятельными. «Вечный двигатель не был создан. Он не будет создан никогда.
Слайд 17
VI. Решение задач ( 3 человека у доски).
Лукашик. №1145, №1146, по
карточке.
Дополнительные вопросы. 1) В каком случае жидкое распылённое топливо в
цилиндре Д.В.С. обладает большей внутренней энергией: к концу такта всасывания или к концу такта сжатия?Почему К.П.Д. тепловых двигателей не может быть больше 100% и равен 100%?
К.П.Д =25%. Что это значит?
Слайд 18
VII. Использование Д.В.С. (сообщение учащегося).Благодаря высокому КПД, небольшим размерам и
простоте эксплуатации ДВС получили широкое применение на транспорте. На легковых
автомобилях «Жигули» устанавливаются двигатели мощностью 50 – 70 кВт, мощность двигателей грузовых автомобилей в 2 – 3 раза больше (КамАЗ – 5320 оснащён двигателем мощностью 154кВт). На серийных тепловозах ТЭ10Л стоят дизели мощностью 2200 кВт, крупнейшие пассажирские теплоходы имеют по два двигателя, по7720 кВт каждый.
Слайд 24
Библиографический список.
И.Г. Кириллова, «Книга для чтения по физике», М. Просвещение,
1986 г.
В.Г Разумовский, «Современный урок физики в средней школе» М.
Просвещение, 1983 г.
