класс
Учитель- Векшина Надежда Захаровна, учитель географии и экономики
МОУ «СОШ
№13»г.Северодвинска
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны
Содержание
- 1. Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны
- 2. Обращение к моим ученикамЗдравствуйте!Сегодня у нас очередной
- 3. Цель урокаДать представление о процессах, которые формируются в атмосфере- атмосферных фронтах, циклонах и антициклонах
- 4. Задачи урокаВыяснить особенности формирования атмосферных фронтов, циклонов
- 5. Методы и формы организацииИндивидуальныеПарные ( если Вам помогают товарищи или члены семьи)
- 6. Термины и понятия урокаАтмосферный фронтТеплый фронтХолодный фронтЦиклоныАнтициклоныСиноптическая карта
- 7. ОборудованиеУчебникКарты атласаКлиматическая карта РоссииСиноптическая картаРисунки учебникаИнтернет- ресурсыПрезентацияФотографииРабочий лист
- 8. Ход урокаОрганизационный момент (3 мин)Актуализация знаний( тест)-
- 9. Актуализация знаний (повторение)Тест- контроль:1.Общее количество радиации, достигающей
- 10. Постановка цели и мотивация учебной деятельностиСформулируйте цели
- 11. Изучение новой темыЗадание:1.Внимательно изучите материал параграфа 11.2.Выделите
- 12. Атмосферные фронты1.Дать определение2.Виды фронтов:холодный теплый??Задание:Изучить схемы фронтов по рисункам
- 13. Признаки погоды в атмосферных фронтахЗаполните таблицу
- 14. ЦиклонЗадание:Дать определениециклонаВыяснить особенности его формированияЧерты циклональной погодыМодель циклона
- 15. АнтициклонЗадание: Выберите определение антициклонаОбъясните, как он формируетсяОсобенности погоды при антициклонеМодель антициклона
- 16. Синоптическая картаЗадание:Дать определение синоптической картыРассмотреть условные знаки
- 17. Закрепление темы (выходной контроль) 1.Обозначьте цифрами
- 18. Домашнее задание1.Прочитать параграф11, выучить понятия, уметь объяснять
- 19. Синквейн -это стихотворение, которое требует изложения большого
- 20. Подумайте! Правильно ли построена промышленная зона города?(рис.52)Рис.50,51Где изображена циклональная, а где антициклональная погода?Рис. 52
- 21. РефлексияОтветьте на вопросы:1)Какие чувства и ощущения возникли
- 22. Подведём итогиЕсли Вы набрали 77-65 баллов,
- 23. Спасибо за работу на уроке
- 24. Скачать презентанцию
Обращение к моим ученикамЗдравствуйте!Сегодня у нас очередной урок.Как всегда он пройдет в диалоговой форме, где мы с Вами будем общаться , используя компьютер, учебник, карты и Интернет -ресурсы.Внимательно читайте задания в
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Дистанционный урок географии по теме «Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны» 8
класс
№13»г.Северодвинска
Слайд 2Обращение к моим ученикам
Здравствуйте!
Сегодня у нас очередной урок.
Как всегда он
пройдет в диалоговой форме, где мы с Вами будем общаться
, используя компьютер, учебник, карты и Интернет -ресурсы.Внимательно читайте задания в презентации и заполняйте Рабочий лист.
Если у Вас появятся затруднения в поиске информации или в работе с компьютером, обращайтесь к учителю или взрослым членам семьи, которые находятся рядом с Вами.
Слайд 3Цель урока
Дать представление о процессах, которые формируются в атмосфере- атмосферных
фронтах, циклонах и антициклонах
Слайд 4Задачи урока
Выяснить особенности формирования атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов и
их влиянии на погоду и климат
Развивать навыки работы с таблицами,
картами, схемами, синоптической картойСовершенствовать свои креативные способности, выполняя творческие задания
Слайд 6Термины и понятия
урока
Атмосферный фронт
Теплый фронт
Холодный фронт
Циклоны
Антициклоны
Синоптическая карта
Слайд 7Оборудование
Учебник
Карты атласа
Климатическая карта России
Синоптическая карта
Рисунки учебника
Интернет- ресурсы
Презентация
Фотографии
Рабочий лист
Слайд 8Ход урока
Организационный момент (3 мин)
Актуализация знаний( тест)- 5 мин
Изучение нового
материала(20 мин)
Закрепление (10 мин)
Домашнее задание (2 мин)
Рефлексия (3 мин)
Резерв- 2
мин
Слайд 9Актуализация знаний
(повторение)
Тест- контроль:
1.Общее количество радиации, достигающей поверхности Земли, называется:
А)солнечная радиация;
Б)радиационный
баланс;
В)суммарная радиация.
2.Самый большой показатель отраженной радиации имеет:
А) песок; б) лес;
в) чернозем; г) снег.3.Над Россией зимой перемещаются:
А) арктические воздушные массы;
Б)умеренные воздушные массы;
В)тропические воздушные массы;
Г)экваториальные воздушные массы.
4.Роль западного переноса воздушных масс усиливается на большей части России:А)летом; б)зимой; осенью.
5.Самый большой показатель суммарной радиации в России имеет:
А) юг Сибири; Б)Северный Кавказ;
В)юг Дальнего Востока.
6.Разница между суммарной радиацией и отраженной радиацией и тепловым излучением называется:
А) поглощенной радиацией;
Б) радиационным балансом.
7.При движении к экватору величина суммарной радиации:
А) уменьшается; Б) увеличивается;В)не изменяется.
Слайд 10Постановка цели и мотивация учебной деятельности
Сформулируйте
цели ,которые вы поставили
для себя при изучении данной темы
Подготовьте несколько (3-5) вопросов по
теме урока:-для себя;
-для одноклассников;
-для учителя
Слайд 11Изучение новой темы
Задание:
1.Внимательно изучите материал параграфа 11.
2.Выделите новые понятия темы
3.Произведите
поиск в Интернете данных определений , запишите их краткую формулировку.
?
Слайд 12Атмосферные фронты
1.Дать определение
2.Виды фронтов:
холодный
теплый
?
?
Задание:
Изучить схемы фронтов по рисункам
Слайд 14Циклон
Задание:
Дать определение
циклона
Выяснить особенности его формирования
Черты циклональ
ной погоды
Модель циклона
Слайд 15Антициклон
Задание:
Выберите определение антициклона
Объясните, как
он формируется
Особенности пого
ды при антициклоне
Модель
антициклона
Слайд 16Синоптическая карта
Задание:
Дать определение синоптической карты
Рассмотреть условные знаки в легенде карты
Ответить,
какую информацию мы можем получить с этой тематической карты
Синоптическая карта
Слайд 17Закрепление темы
(выходной контроль)
1.Обозначьте цифрами типичные признаки погоды, которую
приносят циклоны, антициклоны и атмосферные фронты
Циклоны-
Антициклоны-
Атмосферные фронты
ВОПРОСЫ:
1.Образование сплошной полосы слоисто-
дождевых облаков шириной в сотни километров.2.Летом высокие температуры и зимой очень низкие температуры воздуха.
3.Область высокого давления.
4.Область низкого давления.
5.Возникновение шквалов и гроз, ливневых осадков .
6.Увеличение облачности, влажности, выпадение осадков, летом температура понижается, зимой образуются оттепели.
7.Появление перистых облаков, потом перисто-слоистых, затем слоисто- дождевых.8.Погодаустойчива.
9.Погода неустойчива.
10.Ясная безоблачная сухая погода.
11Ветры слабые, наблюдаются даже штили
12.Погода ветреная, скорости ветра значительны.
Слайд 18Домашнее задание
1.Прочитать параграф11, выучить понятия, уметь объяснять механизм образования фронтов,
циклонов и антициклонов
2.
2.Составить синквейн
(пояснения см.на следующем слайде)
Слайд 19Синквейн
-это стихотворение, которое требует изложения большого объема учебной информации в
кратких выражениях, что позволяет описывать и рефлексировать по определенному поводу.
Слово
«синквейн» происходит от французского , обозначающего «5».,т.о. синквейн- стихотворение, состоящее из 5 строк1 строка- название синквейна
2 строка- 2 прилагательных
3 строка-3 глагола
4 строка-фраза на тему синквейна
5 строка-существительное
Пример
Роса
Прозрачна и легка
Лежит, блестит, не угасает
Блестящее чудо!
Красота!
Слайд 20Подумайте!
Правильно ли построена промышленная зона
города?(рис.52)
Рис.50,51
Где изображена циклональная,
а где антицикло
нальная погода?
Рис. 52
Слайд 21Рефлексия
Ответьте на вопросы:
1)Какие чувства и ощущения возникли у вас в
ходе работы
2)Какие трудности встретились и как вы их преодолевали?
3)Что было
для Вас новым, а что Вы уже знали?4)Что больше всего Вам понравилось на уроке?
5)Вы работали самостоятельно?
Слайд 22Подведём итоги
Если Вы набрали
77-65 баллов, ВЫ-знаток и хорошо
трудились как дома ,так и на уроке;
От 64 до 53
баллов-_ Вы хорошо знаете материал по теме, но обратите внимание на изучение понятий по теме и работу с рисунками и схемами;А если Ваш результат-от 38 до 52 баллов, то Вам следует выполнить домашнее задание в полном объеме.
Удачи и творческих находок!
