Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование и развитие экологического мышления на уроках географии
Содержание
- 1. Формирование и развитие экологического мышления на уроках географии
- 2. ПОЧЕМУ?ЗАЧЕМ?КАК?КОГДА?ГДЕ?КТО?
- 3. «…формирование и развитие экологического мышления, умение применять
- 4. Одна из целей изучения географии в школе:…формирование
- 5. Личностный результат:Гармонично развитые социальные чувства и качества:-
- 6. Экологическое содержание школьных географических курсов может быть
- 7. При формировании экологической образованности используют различные формы:дискуссияДеловая играРабота с картойОбщение школьников с природойУчебная экологическая тропа
- 8. Согласно ФГОС, экологическое мышление – это метапредметный
- 9. Уроки экологического мышления
- 10. «Чем больше мы знаем, тем с большей частьюнеизвестногомира мы Сталкиваемся»
- 11. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!
- 12. Скачать презентанцию
ПОЧЕМУ?ЗАЧЕМ?КАК?КОГДА?ГДЕ?КТО?
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Формирование и развитие
экологического мышления
на уроках географии
Мецгер Мария Владимировна,
учитель географии
Слайд 3«…формирование и развитие экологического
мышления, умение
применять его в познавательной,
коммуникативной, социальной практике и
профессиональной ориентации»
ФГОС, стр.7
Слайд 4
Одна из целей изучения географии в школе:
…формирование навыков и умений
безопасного и экологически
целесообразного поведения в
окружающей среде.
Слайд 5Личностный результат:
Гармонично развитые социальные чувства и качества:
- эмоционально-ценностное отношение к
окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования.
Метапредметный результат:
-умение ориентироваться
вокружающем мире, выбирать
целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках,
принимать решения.
Предметный результат:
-умение применять географические знания в повседневной жизни, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Слайд 6Экологическое содержание школьных географических курсов может быть раскрыто и усилено
разными способами:
1 способ
2 способ
путь прямого расширения экологической информации (введение дополнительных
сведений при изучении ряда тем и разделов школьных учебников).постановка вопросов и заданий экологической направленности как к различным разделам учебника, так и отдельным рисункам, картам, схемам и фотографиям в нем.
Слайд 7При формировании экологической образованности используют различные формы:
дискуссия
Деловая игра
Работа с картой
Общение
школьников с природой
Учебная экологическая тропа
Слайд 8Согласно ФГОС,
экологическое мышление – это метапредметный образовательный результат, качественную
реализацию которого можно и должно спросить с каждого учителя.
сначала
необходимо убедиться, что учителя-предметники понимают и принимают смысл базовых понятий: экологическое мышление,
экологический императив,
неразрушающее поведение,
устойчивое поведение.
Теги
