Разделы презентаций


Глобус модель - Земли

Цели и ожидаемые результаты.Цели и задачи: - учить работать в группе, оценивать собственную работу на уроке и работу товарищей. - воспитывать культуру общения, умение слушать друг друга, уважать мнение каждого. -

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Тема урока «Глобус — модель Земли». Класс, для которого разработан урок или

рекомендуемый возраст учащихся 4 класс (9 – 10 лет)
Предмет
Природоведение


я

Тема урока «Глобус — модель Земли». Класс, для которого разработан урок или  рекомендуемый возраст учащихся 4

Слайд 2Цели и ожидаемые результаты.
Цели и задачи:
- учить работать в

группе, оценивать собственную работу на уроке и работу товарищей.

- воспитывать культуру общения, умение слушать друг друга, уважать мнение каждого.
- развивать ум, волю и чувства.
В результате этого урока учащиеся смогут:
- приобретут навыки работы в сотрудничестве,
- практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем,
- уметь определять стороны света и находить материки и океаны на глобусе.


Цели и ожидаемые результаты.Цели и задачи: - учить работать в группе, оценивать собственную работу на уроке и

Слайд 3Блок – схема урока с указанием времени на каждый этап.

1.Организационный момент.

- 2 мин.
2.Введение в тему урока. - 3 мин.
3.Работа над новым материалом. - 32 мин.
4.Итог урока. - 3 мин. 5.Домашнее задание. - 2 мин.
6. Рефлексия. - 3 мин.
Блок – схема урока с указанием времени на каждый этап.  1.Организационный момент.

Слайд 4Краткое описание деятельности учащихся на уроке.

Данный урок позволил активизировать внимание учащихся и способствовал

развитию творческого мышления. На уроке школьники чувствовали свою успешность, свою интеллектуальность. Урок был организован таким образом,что практически все учащиеся были вовлечены в процесс познания, они имели возможность сами рассказать, что они знают о глобусах. Совместная деятельность учащихся помогла каждому внести свой особый индивидуальный вклад, обменяться знаниями. Причем происходило все это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволило развить познавательную деятельность в форме сотрудничества. Учащиеся учились взвешивать альтернативные мнения, и принимать продуманные решения, общаться с другими детьми.

Краткое описание деятельности учащихся на уроке.       Данный урок позволил активизировать внимание

Слайд 5 Ссылка на интернет – ресурсы.
      

  http://info.territory.ru/univer/geo.htmhttp://info.territory.ru/univer/geo.htm; - http://glossary.ru/cgi-bin/gl_sch2. - на

данных сайтах рзмещен материал о глобусе – как модели Земли.  
     http://www.ournet.md/~lornet/goratii6.html - на этом сайте рассказывается, как появился первый глобус Земли.  
    http://randewy.narod.ru/astr/zwglob.html - на данном сайте расположен материал о звездном глобусе.
      httphttp://http://imageshttp://images.http://images.goolehttp://images.goole.http://images.goole.ru - на этом сайте расположены фотографии глобусов.
Энциклопедия «Кирилл и Мефодий». Раздел: / приложение/словари/ толковый словарь русского языка
С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой
Ссылка на интернет – ресурсы.             http://info.territory.ru/univer/geo.htmhttp://info.territory.ru/univer/geo.htm; -

Слайд 6 ЧТО ТАКОЕ ГЛОБУС?

Учитель. После открытия Аристотеля о шарообразности Земли, люди стали

создавать ее модели глобусы. Глобус – латинское слово. Как вы думаете, что оно означает?
Дети. Круглый.
Дети. Шарообразный, шар.
Учитель. Верно. Глобус (лат.) – шар. Прочитайте определение глобуса в учебнике на с. 42.
Дети. Глобус – это модель Земли в миллион раз меньше самой планеты Земля.
Учитель. Есть другое определение глобуса. Глобус – это шар, на который нанесены очертания суши и вод Земли. Шар нанесен на ось и наклонен по отношению к подставке.
     

ЧТО ТАКОЕ ГЛОБУС?     Учитель. После открытия Аристотеля о шарообразности

Слайд 7КАКИЕ БЫВАЮТ ГЛОБУСЫ?
      
 
Учитель. При

подготовке к уроку каждая группа искала ответ на этот вопрос.

Послушаем каждую группу.
Дети 1 группы. Были “глобусы-моряки”.
Когда – то мореплаватели брали с собой глобусы в далекие и опасные путешествия. Глобусы – “моряки” за свою долгую службу на кораблях не мало поведали. Их трепали штормы, обдували свирепые ветры.
Дети 2 группы. Были “глобусы- щеголи”,
Весь свой век проводили они в роскошных королевских дворцах. Эти глобусы были украшены золотом, серебром, драгоценными камнями. На некоторые глобусы ставили часовой механизм с пружиной, и глобус кружился, подобно нашей планете.
Дети 3 группы. Есть “глобус-космонавт”. Он установлен на космических кораблях. Небольшой глобус – космонавт во время всего полета кружится без остановки с такой же скоростью, как и Земля. Только взглянет на него командир космического корабля, сразу узнает, над каким океаном или какой страной проносится в эту минуту его космический корабль.
Дети 4 группы. Много разных глобусов есть и теперь. Есть «глобус звездного неба». На нем изображены созвездия, млечный путь.

КАКИЕ БЫВАЮТ ГЛОБУСЫ?             Учитель. При подготовке к уроку каждая группа искала ответ

Слайд 8Чайнворд "Глобус"
      Впишите географические названия в клетки:
1.     Уравнитель. Линия, разделяющая

Землю на два полушария (Северное и Южное).
2.     Источник пресной

воды.
3.     Самый южный материк.
4.     Материк, похожий на подошву.
5.     Материк, состоящий из двух частей (Северной и Южной).
6.     Материк Южного полушария.

 


Чайнворд

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика