ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ В ПОЛЬШЕ

ПРОТЯЖЕНИИ ПОСЛЕДНИХ НЕСКОЛЬКИХ ЛЕТ НА ПРИМЕРЕ ОБУЧЕНИЯ:
МАТЕМAТИКЕ,

БИОЛОГИИ
ЛИТЕРАТУРЕ.
МАТЕМАТИКЕ, БИОЛОГИИ И

ЛИТЕРАТУРЕ.

для определенных школ, созданы различные учебные программы предметов обучения, планы

по воспитательной работе, собственные программы учителей и множество различных учебников, включающих именно обязательные общие основы, указанные министром.
Покажем, какие обязательные вопросы включает программная основа по математике, биологии и несколько слов о литературе.

ПРОГРАММНЫЕ ОСНОВЫ

С наступлением реформы в Польше после 1999 года совершенно изменился

подход к обучению математике. В прошлом преподаватели сосредотачивались на теоретической стороне обучения, а теперь самое важное - применение знаний на практике, развитие творческого, логического мышления. В Польской программе обучения математике находятся следующие математические понятия, разделенные на классы и определенные типы школ.

Обучение математике в Польше

в памяти в пределах 100 без письменных действий, ознакомление с

простыми геометрическими фигурами, применение математики в повседневной жизни, измерение длины, массы (без смены единиц), температуры, пользование календарем, часами, денежные вычисления

Начальная школа - Классы 1-3

38 +29 =

календарные вычисления, пользование информацией по табелям, таблицам, диаграммам и графикам,

масштаб карты, замена единиц физических величин, плоские и пространственные геометрические фигуры, вычисление площади многоугольников и объема прямоугольных параллелепипедов.

287 x 34=

298,3 : 0,12=

½ + 3 ¼ =

287 x 34=

298,3 : 0,12=

287 x 34=

298,3 : 0,12=

298,3 : 0,12=

½ + 3 ¼ =

298,3 : 0,12=

система координат, линейные уравнения, элементы статистики, свойства линейной функции, геометрические

конструкции, площадь и объем геометрических фигур

Гимназия

2,4 – 3 ¼ =

– 2 +3y =-4

21 % z 280 =

с логарифмами, многочлены, рациональное и квадратное уравнения с абсолютной величиной,

линейные, квадратные и тригонометрические функции, арифметическая и геометрическая прогрессии, элементы аналитической геометрии, элементы планиметрии и стереометрии с использованием тригонометрических функций, комбинаторики и вероятности.
Элементы дифференциального исчисления, логарифмы

Лицей

Sin 2x = 2 sin x cos x

P(n) = n!

(3z -7)’=

которая сокращает программные требования для учащихся в начальных школах, а

расширяет их в лицеях. На такой подход к обучению математике оказали влияние ВУЗы, имеющие серьёзные проблемы с реализацией технических вопросов .

математикa

с начальной школы, но этот предмет имеет название «природа» и

объемлет разные области знаний по биологии, географии, физике, экологии.
В гимназии и средней школе предмет уже имеет название «биология», а учитель должен реализовать следующие вопросы:

вирусы – возбудители опасных заболеваний.
Ландшафт Польши – возвышенности, низменности, горы

Избранные ландшафты мира
Погода, времена года, климатические зоны
Земля и Солнечная система
Значение избранных видов растений и животных в жизни человека
Вредные вещества
Путешествия и географические открытия
Формы защиты здоровья
Этапы развития человека
Свойства разных веществ и способы их применения

в природе. Половое и бесполое размножение организмов.
Анатомия и физиология человека.
Этапы

развития заболеваний.
Системы и их действие в организме человека: система кровообращения, нервная система, иммунная система, система органов пищеварения, дыхательные пути и т.д.
Состав клетки.
Наследственная изменчивость.
Понятие об экосистемах. Цепи питания.
Индивидуальное развитие организма. Биологические и психические стадии развития человека.
Элементы генетики.
Действия человека в окружающей среде и их последствия.

и расширение их)
Генетика как наука о человеке - методы

изучения генетики.
Наследственные болезни, их причина и профилактика.
Развитие знаний о клетке. Химический состав клетки.
Стадии развития человека. Стадии развития зародыша. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.
Размножение, его роль в природе.
Изучение функционирования систем в организме человека.
Мозг человека.
Экология и защита природы.

время уроков польского языка различную литературу, предусмотренную школьной программой. В

младших классах начальной школы учитель сам будет решать, какую литературу прочитает с детьми во время урока и дома. По проекту новой реформы учащийся должен прочитать:
С 4 по 6 класс начальной школы учащиеся обязательно прочитают не менее чем 4 книги в год (указаны министром). В гимназии не менее чем 4 большие литературные произведения в год, а в средней школе 5 (речь идет только о литературе, которую ученики читают дома, а вопросы в широком диапазоне обсуждают в школе на уроках с учителем).

писателей, которые разрабатываются во время урока. В гимназии это избранные

рассказы Чехова, в средних школах «Преступление и наказание» или другое произведение Достоевского, а в школах с углубленным уклоном «Мастер и Маргарита» Булгакова. В начальной школе в младших классах учителя часто читают Пушкинские сказки.

свободу учителю в выборе форм работы, используемых для получения необходимых

результатов в обучении.
Во время уроков учителя применяют разные методы обучения – традиционные и активные методы (особенно модные) типа: дискуссии, прения, мозговой штурм, деловая игра - метод имитации ситуаций, разыгрывание ролей, и другие, которые развивают интеллект учащихся, мышление, широту и гибкость ума.

- отход от энциклопедического приобретения знаний и развитие умений поиска

и выбора необходимой информации, мышления, анализа текстов культуры и других обыкновенных текстов - очень важное чтение текстов и их понимание. Все умения учащийся использует во время всепольских экзаменов после шестого класса начальной школы, третьего класса гимназии и на экзамене на аттестат зрелости. Результаты школ доступны на сайте www.scholaris.pl.