Природные и социально – экономические факторы. Механизм акклиматизации 10 класс

карт.
Задачи:
Помочь учащимся сформулировать основные знания о классификации карт по ряду

признаков.
Научить выявлять различия географических карт, приводить примеры
Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности: уметь определять в атласах за 6- 10 классы виды карт по ряду признаков.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска.
Ход урока:
I. Вводный организационно-мотивирующий этап
1.1. Приветствие
1.2. Ознакомление с планом работы.
1.3. Целеполагание
II. Проверка домашнего задания.
Физминутка
III. Изучение нового материала.
IV. Подведение итогов. Рефлексия.

их в схему.
Классификация карт по ряду признаков

II. Проверка домашнего задания

По территориальному

По теме По назначению
охвату

По математической По эпохе По языку
основе

Классификация карт по ряду признаков



По масштабу

По территориальному По теме По назначению
охвату

По математической По эпохе По языку
основе

III. Изучение нового материала.

В-третьих при расчленении широкого понятия на более узкие

сумма последних должна равняться объему широкого. Например, подразделение геологических карт на две группы - стратиграфические и тектонические - не достаточно, так как эти группы не охватывают всего многообразия геологических карт, в число которых входят также карты четвертичных отложений, гидрогеологические, полезных ископаемых и др.

Во – первых, обязательна последовательность перехода от общего понятия к частным. Например, все карты делятся на общегеографические и тематические, но было бы неправильно подразделять карты на общегеографические, тематические и геологические, так как последние представляют один из родов карт природных явлений, которые в свою очередь являются классом тематических карт.

Во-вторых, на каждой ступени классификации необходимо применять определенное основание деления. Например, известно подразделение общегеографических карт по масштабу на обзорные, обзорно-топографические и топографические, но было бы нелогично классифицировать общегеографические карты на обзорные, обзорно-топографические, топографические и учебные, так как здесь использованы одновременно два признака: масштаб и назначение. Среди учебных можно найти карты любых масштабов, в том числе обзорные и топографические.

а с
1, 2, 3
с и
1, 2, 3,

ц я
1, 2, 3, 4

4, и, 2, 3

понятия к частному.
Например,

Карты

Общегеографические

Тематические

Задание. Верна ли следующая схема для этого требования. Если нет, то почему? (Ответ зашифрован в скобках)

Карты

Общегеографические

Тематические

Геологические

Ответ: отэ атрак хындорирп йинелвя.

деления.
Например:
Карты
Обзорные
Обзорно-топографические
Топографические
Задание. Верна ли следующая схема для этого

требования. Если нет, то почему? (Ответ зашифрован в скобках)

Карты

Обзорные

Обзорно-топографические

Топографические

Учебные

Ответ: в менделсоп епит трак ыназаку авд аканзирп – батшсам и еинечанзан. Идерс хынбечу трак онжом итйан и еынрозбо и еиксечифаргопот.

последних должна равняться объему широкого.

Задание: верна ли построенная внизу схема

для этого требования?

Геологические карты

Стратиграфические

Тектонические

Ответ: в олсич хиксечиголоег тядохв ежкат ытрак хынчитревтеч йинежолто, еиксечиголоегордиг, хынзелоп ыхмеапокси также карты четвертичных отложений, гидрогеологические

по ряду признаков.
IV. Закрепление учебного материала

ответь на вопрос.
Наш урок подошел к концу, и я хочу

сказать…
Сегодня на уроке я научился…
Что приобрел?