Природные зоны России

России"

необходимые географические знания на основе пространственного мышления, предполагающего осмысление территориальной

взаимообусловленности явлений, на основе информации полученной из множества источников.
Воспитательная цель проекта – создание условий для непринужденной, доброжелательной и спокойной атмосферы и установление благоприятного психологического климата, при котором дети сами захотят получить знания и овладеть новыми навыками и умениями.
Использование на уроке компьютерного сопровождения, дополнительной информации, привлечение литературного искусства способствует повышению уровня мотивации обучающихся.
Также при подготовке развиваются наблюдательность, внимание, память, логическое мышление, речь, воображение, эстетическое восприятие окружающей природы.
Диагностику результативности работы определяет уровень выполнения презентации.

зон на основе чтения тематических карт;
Выявить существование взаимосвязей между компонентами

природы в каждой природной зоне;
Видеть межпредметные связи между уроками географии и литературы в изучении данной темы.

русских поэтов и писателей

полученной из множества источников;
совершенствовать понимание образно-планового языка географической карты;
использовать межпредметные

связи литературы и географии при изучении данной темы;
воспитывать любовь к своей Родине, чувства ответственности за сохранение природы родного края, чувства патриотизма;
развивать внимание, память, логическое мышление, речь, воображение, эстетическое восприятие окружающей природы

тетради, слайды, художественный текст.

слайдов;
Вопросы для повторения.

связи литературы и географии;
Создать образ природной зоны через литературные произведения;
Подготовиться

к созданию собственного художественного текста-описания природной зоны, либо презентации

и как их красота отражается в художественных произведениях русских поэтов

и писателей?
Вступление учителя литературы

такое природная зона?
Какие существуют закономерности в размещении природных зон?
С помощью

каких источников информации можно составить характеристику природных зон?

ходу прослушивания.

ТЕМПЕРАТУРНЫХ УСЛОВИЙ И УВЛАЖНЕНИЯ, ПОЧВ, РАСТИТЕЛЬНОСТИ И ЖИВОТНОГО МИРА.

Крупнейший немецкий естествоиспытатель Александр фон Гумбольдт установил, что существует

тесная взаимосвязь между климатическими зонами и зонами растительности. Позже стало ясно, что изменение климата вызывает зональное размещение не только растительных сообществ, но и сообществ животных, почв, водного режима рек, экзогенных процессов образования рельефа и т.д.

Докучаев доказал, что зональность является всеобщим законом природы. Она проявляется

на равнинах и в горах. Так как все компоненты природы находятся в тесном взаимодействии друг с другом, то следствием закона зональности является существование крупных зональных природно-территориальных комплексов (ПТК), или природных (естественно-исторических – по В.В.Докучаеву) зон.

севера на юг) почти всех природных зон существующих на Земле:
арктических

пустынь;
тундр;
лесотундр;
тайги;
смешанных и широколиственных лесов;
лесостепей;
степей;
полупустынь.

году и такого разнообразия цветов и оттенков вы не встретите

больше нигде ни в одно время года.

природы изучаемой природной зоны
Формулировка главного вывода по теме

из них приводит к закономерному изменению других. Взаимосвязь эта выражается

в обмене веществом и энергией.
Различные компоненты природы меняются от места к месту.
Изменение любого компонента природы происходит в пределах какой – либо конкретной территории.

определенной территории.