Развитие медико-географических представлений в эпоху Возрождения, в начальный период Новой истории и в XIX-XX вв 10 класс

начальный период Новой истории и в XIX-XX вв.
Цель: Формирование медико

– географических представлений в разные периоды.
Задачи:
Сформировать знания о медико-географических представлениях в эпоху Возрождения, в начальный период Новой истории и в XIX-XX вв.
Развитие интереса к предмету; формирование умений и навыков самостоятельной работы
Продолжить развитие у учащихся познавательного интереса; стимулирование творческой мыслительной деятельности учащихся;
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.
Ход урока:
I. Этап «Орг. момент». Проверка готовности уч-ся к уроку.
II.Этап «Вызов». Прием «Ассоциация»
III. Этап «Осмысление». Прием «Чтение с пометками»
IV. Этап «Закрепление учебного материала»
V. Этап «Итоговый». Выставление оценок.
VI. Этап «Рефлексия». Прием «На ладошке»

может пойти речь на уроке?
Какая ассоциация у вас возникает,

когда вы слышите слова:
“Эпоха Возрождения”, «Период Новой истории»?
Все названные ассоциации напищите на листе бумаги.

II.Этап «Вызов». Прием «Ассоциация»

Тема урока: Развитие медико-географических представлений в эпоху Возрождения, в начальный период Новой истории и в XIX-XX вв.

тексты. Поработайте с ними, во время ознакомления с текстами делайте

пометки на полях. Ответы заносите в колонки таблицы.
«+» - если считаете, что это им известно;
«-» - если считаете, что это противоречит тем знаниям, которые у них есть;
«v» - если то, что прочитали, является новым;
«?» - если то, что прочитали, оказалось непонятным и требует разъяснений.

заверните уши от верхней точки до мочки три раза. Моргайте

на каждый вдох и выдох.

Физминутка. Прием «Шапка для размышлений».

Известный врач эпохи Возрождения.
Родился в Швейцарии и всю свою жизнь

путешествовал по разным странам. В этих путешествиях он видел источник знаний не только о законах природы, но и в области медицины:
«Врач много странствовать дожен, английсике болезни не то, что венгерские, неаполитанские не то, что прусские; поэтому ты туда пойти должен, где они находятся. Такова книга законов природы, и так следует страницы перелистывать. Что ни страна, то страница».
Парацельс считал химию основной областью знаний, с ней он связывал изучение минеральных вод и лечение ими многих болезней.

(1493 – 1541).

учение своими представлениями об этом влиянии. Прежде всего он подчеркнул

влияние климата на психику и характер людей, социальное развитие стран.
Боден в своей книге «Опыт медицинской географии» пытался с помощью ряда наук также показать влияние внешних факторов на здоровье человека.

материков, островов и морей. Картографический метод исследования в географии с

ХVII вв. является одним из методов медицинской географии.

ХХ век.
В 1880 г. в «Атласе» Ламберта были

представлены карты мира, которые показывали распространение болезней в зависимости от климата.

Первая мировая карта болезней была опубликована в английском «Атласе природных явлений» Сонстона в 1856 г.

в книге в. «О болезнях ремесленников» ХVII в. Эта книга

послужила основой для последующих работ по гигиене труда.

Немецкий ученый в 1792 году опубликовал свой труд «Обобщение всеобщей медицинской практической географии», в ней автор рассматривал медицинскую географию как науку, занимающуюся изучением влияния местности на здоровье и болезни людей

Фино

«Если в произведении затрагивают страну за страной и описывают

положение каждой, состояние земли, свойства воздуха, почвы, обычаи, привычки людей, имеющие влияние на здоровье и болезни; если рассказывают о самих болезнях и средствах к выздоровлению, которые применяются в этих странах; если сообщают все, что необходимо узнать о медицинском состоянии каждой страны, то не это ли заслуживает названия «медицинская география?»

врача эпохи Возрождения
Перейдите на следующий слайд и вы узнаете правильный

ответ.

a

Л
П

2, 3

неаполитанские не то, что прусские; поэтому ты туда пойти должен,

где они находятся. Такова книга законов природы, и так следует страницы перелистывать. Что ни страна, то страница».

Как вы понимаете его высказывание? Какую науку Т.Парацельс считал главной?

Гиппократа о влиянии природных условий на здоровье человека:
А) Парацельс
Б) Боден
В)

Раммацини
2. В книге какого ученого были описаны условия труда более 60 профессий и заболевания?
А) Парацельса
Б) Бодена
В) Раммацини
3. Укажите имя ученого, ставившего на себе опыты, тем самым доказав, что введение холерной вакцины через рот предохраняет от заболевания холерой:
А) Заболотный
Б) Павловский
В) Шошин
4. Под руководством этого ученого и при личном участии проведено 170 комплексных
экспедиций по исследованию клещевого воз­вратного тифа, лихорадок, туляремии. Укажите имя ученого:
А) Заболотный
Б) Павловский
В) Шошин
5. Укажите автора определения «медицинская география»:
А) Заболотный
Б) Павловский
В) Шошин

– Б
Е.Н.Павловский
3 – А
Д.К. Заболотный
5 – В
А.А.Шошин

вопросы + или - ) Раздать ученикам в начале урока:

заготовка рис. Ладошки (или нарисовать свою)
Сегодня я научился чему-то новому….
Сегодня я активно участвовал в работе группы….
Я внес весомый вклад в проект…
Мне было комфортно….
Я жду следующего занятия, т.к. мне было интересно….
 

Спасибо за урок!

-

-

+

+

+