Совместное применение различных способов изображения и их видоизменений 10 класс

Системы и стандартизация знаков.  

изображения и их видоизменений
Задачи:
1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы:

система знаков, стандартизация знаков
2.Научить различать виды изученных способов движения
3.Развивать интерес к предмету.
Тип урока: урок изучения нового материала
Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска.
Ход урока:
I. Вводный организационно-мотивирующий этап
1.1. Приветствие
1.2. Ознакомление с планом работы.
1.3. Целеполагание
II. Изучение нового материала.
Физминутка
III. Закрепление учебного материала.
IV. Домашнее задание
V. Рефлексия

Например, на почвенных картах для каждого вида почв

наряду с обозначениями по способу качественного фона предусматривают внемасштабные знаки для контуров, площадь которых меньше установленного ценза.

II. Изучение нового материала.

Различные способы изображения.

Изолинии

Картограммы

Линии движения

характеристики явления.
Например, на карте землетрясений значки могут

показывать положение эпицентров землетрясений, изолинии - степень сейсмичности территории, линейные знаки - сейсмотектонические линии и т. д.

2. Совместное применение различных способов.

же способ изображения может употребляться для различных явлений.

Например, на экономических картах часто используют способ значков,
во-первых, для промышленности и особо для энергетики,
во-вторых, для полезных ископаемых.

географических картах

на подробной карте и исключают из подсчета все заведомо не

населенные места: болота, торфяники, сыпучие пески и т. п. Далее очерчивают места значительной и относительно умеренной плотности расселения, определяют для каждого участка площадь и количество населения (для этого надо иметь сведения о населенности по отдельным пунктам) и, наконец, для каждого участка исчисляют среднюю плотность населения.

4. «Метод пятен»

а)
и картодиаграммой (см. рис. б) используются два видоизменения последней:

одно с мнимым (см.рис.в),
другое с действительным (см. рис. г) уточнением при котором равнозначные фигурки размещены в пределах ареала явления.

карты облегчает восприятие сути избранной классификации и логических связей в

системе знаков.

изображения?
III. Закрепление учебного материала.

условных знаков использованы в ней?

способов изображения и разработку картографических знаков?

использовать при различном характере размещения явлений?
IV. Домашнее задание

концу, и я хочу сказать…
Сегодня на уроке я научился…
Для меня

было открытием то, что…
Сегодня на уроке я научился…
Мне было интересно..
Больше всего мне понравилось...
Что приобрел?

V. Рефлексия