Способ качественного и количественного фона 10 класс

количественного фона
Задачи:
1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: качественный

фон, количественный фон
2. Научить различать виды фонов
3. Развивать интерес к предмету.
Тип урока: урок изучения нового материала
Оборудование: компьютер, презентации, интерактивная доска, карточки – задания.
Ход урока:
I. Вводный организационно-мотивирующий этап
1.1. Приветствие
1.2. Ознакомление с планом работы.
1.3. Целеполагание
II. Изучение нового материала.
III. Закрепление учебного материала.
IV. Подведение итогов. Рефлексия.
V. Домашнее задание.

ландшафтов), занимающих на ней значительные площади (например, для лесов) или

имеющих массовое распространение (например, для населения).

II. Изучение нового материала.

1. Способ качественного фона

применяют:

для подразделения территории на группы однородных в качественном отношении участков, выделяемых по тем или иным природным, экономическим или политико-административным признакам

для индивидуального районирования территории - ее дифференциации на целостные, повторяющие районы, например физико-географические, часто описываемые в легенде под собственными названиями (Байкальская озерная котловина, Витимское таежное плоскогорье и т. п.)

используемую в соответствующей науке (генетическую, морфологическую, хронологическую и т. д.),

далее в соответствии с ней ограничивают на карте однородные участки, после чего однотипные выделы окрашивают в присвоенный данному типу цвет или покрывают установленной штриховкой .
Такие карты называют типологическими. Вообще говоря, в них можно заменять раскраску или штриховку выделов индексами или надписями, но этот прием лишен наглядности.

Применение способа качественного фона:
1 - торфяно-глеевые почвы;
2 - торфянисто-глеевые в комплексе с торфяно-глеевыми;
3 - пойменные дерновые;
4 - таежно-поверхностно-глеевые;
5 - таежно-поверхностно-глееватые;
б - охристо-элювиально-глеевые;
7 - подзолы элювиально-гумусовые;
8 - дерново-слабоподзолистые

Основной путь выделения групп однородных участков - дифференциация территории по типам местности в соответствии с принятой классификацией, например геоботанической, ландшафтной, сельскохозяйственной и т. п.

постепенно через переходную зону, с чем, например, можно встретиться при

картографировании размещения народов.
Указание линейных границ может скрыть постепенность смены этнического состава населения. Выход находят в использовании для переходной зоны чересполосной (см.рис. 18.2) или "шашечной" окраски; варьируя ширину полос или размеры шашек, можно передавать различные соотношения в зонах перекрытия.

Изображение перекрытия или взаимопроникновения явлений, картографируемых способом качест венного фона (по карте «Народы Северной Индии и Непала» из Атласа народов мира, 1964): 1-бхилы; 2 –
Участки поверхности с крутизной:
раджастанцы; 3 – хиндиязычные
народы Северной Индии (хиндустанцы)
 

качественного фона иногда называют способом «цветного фона», хотя этот термин

неудачен, так как фоновая окраска употребляется и в других способах (например, может сопровождать изолинии).
В способе качественного фона цветные фоны нередко заменяются одноцветными штриховками (системами штрихов), отличающимися друг от друга рисунком и степенью затемнения фона карты или различного вида штриховыми значками.

друг друга. Но можно совмещать фоновую расцветку со штриховками и

соединять, таким образом, на одной карте две и даже три системы качественного фона

количественного фона для характеристики преобладающих углов наклона земной

2. Способ количественного фона

применяют для

(дифференциации) территории по определенному количественному показателю, например модулю стока, густоте и глубине расчленения рельефа, или комплексу показателей, например, характеризующих уровень экономического развития территорий.

бассейнам рек, зонам деятельности школ, больниц и т. п.), определение

для каждого территориального подразделения значения картографируемого показателя (например, модуля стока, степени обеспечения населения школьной или больничной сетью и т. д.) или комплекса показателей и, наконец, отнесение подразделений к соответствующим ступеням шкалы (или классам комплекса количественных характеристик);

При количественном способе обычно используют один из двух путей картографирования:

Первый

Второй

определение значений количественного показателя (например, крутизны склонов) по всей площади карты и далее проведение границ участков, относящихся к различным ступеням шкалы - крутизны скатов (см. рис. 18.3), густоты расчленения рельефа и т. д.

надлежаще выбранному основанию (например, по бассейнам рек, зонам деятельности школ,

больниц и т. п.)

Определение для каждого территориального подразделения значения картографируемого показателя (например, модуля стока, степени обеспечения населения школьной или больничной сетью и т. д.) или комплекса показателей

Отнесение подразделений к соответствующим ступеням шкалы (или классам комплекса количественных характеристик);

крутизны склонов) по всей площади карты
Проведение границ участков, относящихся

к различным ступеням шкалы - крутизны скатов, густоты расчленения рельефа и т. д.

правильный ответ.
Применение способа
качественного фона
?
?
III. Закрепление учебного материала.

индивидуального районирования территории

однородных участков.
и

ф
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

п

правильный ответ.
Пути картографирования при способе количественного фона
?
?

выбранному основанию
Определение значений количественного показателя (например, крутизны склонов) по

всей площади карты

путь картографирования

надлежаще выбранному основанию (например, по бассейнам рек, зонам деятельности школ,

больниц и т. п.)

Определение для каждого территориального подразделения значения картографируемого показателя (например, модуля стока, степени обеспечения населения школьной или больничной сетью и т. д.) или комплекса показателей

Отнесение подразделений к соответствующим ступеням шкалы (или классам комплекса количественных характеристик);

количественного фона

крутизны склонов) по всей площади карты
Проведение границ участков, относящихся

к различным ступеням шкалы - крутизны скатов, густоты расчленения рельефа и т. д.

По картам атласов 8 – 9 классы, установите, на каких

картах были использованы качественный и количественный фоны.
 

V. Домашнее задание.