Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Неопределённость знаний и измерение информации
Содержание
- 1. Неопределённость знаний и измерение информации
- 2. Содержательный подход к измерению информацииКоличество информации в
- 3. Вероятностный подходПример 1:Родители переживая за сына-студента, посылают
- 4. Пример 2:Человек бросает монету, загадывая, что выпадет:
- 5. В таких ситуациях, когда варианты событий не
- 6. Сообщение о том, что произошло одно событие
- 7. Примеры:Подбрасывание монеты («орёл» или «решка») – неопределённость
- 8. 2i=NN – число равновероятных событийi – количество информации в сообщении
- 9. Не одинаковая вероятностьПример:В коробке имеется 50 шаров.
- 10. Расчёт количества информации
- 11. В задаче о шарах определим количество информации в сообщении о попадании белого шара и чёрного шара:
- 12. Количество информации в сообщении об одном из N равновероятных событий
- 13. Слайд 13
- 14. Источники:1. Задачник-практикум. Т.1. / Под редакцией И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера, БИНОМ, 2004.
- 15. Скачать презентанцию
Содержательный подход к измерению информацииКоличество информации в сообщении зависит от того, насколько новым является это сообщение для получателя.Информации в сообщении будет тем больше, чем больше это сообщение пополняет наши знания.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Неопределённость
знаний
и измерение
информации
Верещагина Ю.Ю.
МОУ СОШ с. Золотая Долина
Партизанского района Приморского края
Слайд 2Содержательный подход к измерению информации
Количество информации в сообщении зависит от
того, насколько новым является это сообщение для получателя.
Информации в сообщении
будет тем больше, чем больше это сообщение пополняет наши знания.
Слайд 3Вероятностный подход
Пример 1:
Родители переживая за сына-студента, посылают ему телеграмму с
вопросом об экзамене: «Сдал?».
В ответ приходит телеграмма: «Да!».
Посылая свою телеграмму,
родители знали, что получат всего один из двух вариантов ответа – либо «да», либо «нет». Но какой именно, они не знали. Их неопределённость знания ответа была равна 2.
Слайд 4Пример 2:
Человек бросает монету, загадывая, что выпадет: орёл или решка.
Бросая монету, человек знает, что получит один из двух возможных
вариантов. Его неопределённость знания результатов броска была равна 2. Ни один из этих вариантов не имеет преимущества перед другим. 
Слайд 5В таких ситуациях, когда варианты событий не имеют друг перед
другом преимущества, говорят, что события эти равновероятные.
Вероятность – это возможность
того, что событие произойдёт.Неопределённость знания о некотором событии – это количество возможных равновероятных результатов события.
Слайд 6Сообщение о том, что произошло одно событие из двух равновероятных,
несёт 1 бит информации.
(Закодируем:
«да» или «нет» - «1»
или «0»;«орёл» или «решка» - «1» или «0»).
1 или 0
Слайд 7Примеры:
Подбрасывание монеты («орёл» или «решка») – неопределённость знаний равна 2,
т.к. есть всего два возможных результата бросания.
Бросание игрального кубика -
неопределённость знаний равна 6, т.к. кубик с шестью гранями может с равной вероятностью упасть на любую из них.
Слайд 9Не одинаковая вероятность
Пример:
В коробке имеется 50 шаров. Из них 40
белых и 10 чёрных.
Вероятность того, что при вытаскивании «не глядя»
попадётся белый шар больше, чем вероятность попадания чёрного.- вероятность попадания чёрного шара;
- вероятность попадания белого шара.
Слайд 10Расчёт количества информации
- вероятность
события, гдеK - количество интересующих нас событий,
N - общее число возможных исходов (событий) какого-то процесса.
Количество информации
или
Слайд 11В задаче о шарах определим количество информации в сообщении о
попадании белого шара и чёрного шара:
Слайд 14Источники:
1. Задачник-практикум. Т.1. / Под редакцией И.Г. Семакина, Е.К.
Хеннера, БИНОМ, 2004.
Теги
