Презентация по теме "Изучение раздела Защита информации в 10 классе в условиях ФГОС"

10 классе в условиях ФГОС
Казакова Александра Петровна, учитель информатики

государственные образовательные стандарты основного общего образования. Задачи: выявить отличия современного урока

от традиционного; рассмотреть, каким должно быть проектирование современного урока; сформировать основные правила проектирования современного урока.

Казакова Александра Петровна, учитель информатики

прежде всего, деятельность учителя и учащихся на уроке. Ученик из

присутствующего и пассивно исполняющего указания учителя на уроке традиционного типа теперь становится главным деятелем. «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал» - слова К.Д. Ушинского отражают суть урока современного типа, в основе которого заложен принцип системно-деятельностного подхода. Учитель призван осуществлять скрытое управление процессом обучения, быть вдохновителем учащихся.
Актуальность приобретают теперь слова Уильяма Уорда:
«Посредственный учитель излагает.
Хороший учитель объясняет.
Выдающийся учитель показывает.
Великий учитель вдохновляет».

использует
все возможности для развития личности ученика,
ее активного умственного

роста, глубокого и осмысленного
усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ

современного урока
Развитие каждой
личности в процессе
обучения и воспитания
Гуманитаризации образования
Системно-деятельностный

подход к обучению

Динамичность
и вариативность
урока

современные
педагогические технологии

материала.
Определение дидактической цели темы.
Определение типа урока: урок изучения

и первичного закрепления новых знаний; закрепления новых знаний; комплексного применения знаний, умений и навыков; обобщения и систематизации знаний; проверки, оценки и коррекции знаний, умений и навыков учащихся.
Продумывание структуры урока.
Обеспеченность урока (таблица).
Отбор содержания учебного материала.
Выбор методов обучения.
Выбор форм организации педагогической деятельности
Оценка знаний, умений и навыков.
Рефлексия урока.

и первичное закрепление нового материала;
Урок-закрепление знаний и способов деятельности;
Урок-комплексное

применение знаний и способов деятельности;
Урок-обобщение и систематизация знаний и способов деятельности;
Урок-проверка, оценка и коррекция знаний и способов деятельности

Урок-лекция;
Урок-семинар;
Урок-практикум;
Урок-консультация;
Урок-зачет;
Урок с дидактической игрой;
Урок-ролевая игра;
Урок-экскурсия;
Урок-дискуссия;
Урок-соревнование;
Урок-деловая игра;
Интегрированный урок;
Театрализованный урок;
Урок с использованием современных педагогических технологии.