Применение интерактивного оборудования в начальной школе

№56 г.Томска
Буримова И.И.
Заместитель директора по УР

дошкольников (3,5-5,5 лет и 5,5-6,5 лет)
20 учителей начальных классов, 8

учителей-предметников
Программы: «Школа-2100», Система Л.В.Занкова, «Перспективная начальная школа», «Школа России»

Интернет;
использование готовых обучающих программ;
разработка и использование собственных авторских программ.
5.

использование различных электронных приложений для мониторинговых исследований (Электронное приложение к программе «Школа 2100» по математике);
6. создание собственных тестирующих программ с использованием электронных оболочек
7. введение электронных дневников и электронных журналов

– наглядные пособия;
аудиосредства – аудио проигрыватели;
текстовую и числовую информацию передают

прежде всего разнообразные печатные издания;
видеоинформацию позволяют передать различные современные технические средства, теле-видео-аппаратура и компьютерная техника.

совмещает функции трех видов оборудования:
аудиторной доски с маркером,
экрана

для отображения информации
интерактивного компьютерного монитора.

при помощи специальных маркеров, а также может вывести на доску

изображение, слайды, чертежи, схемы, видео, материал можно сразу отправить на печать и раздать ученикам.

локальную сеть гимназии;
из всех кабинетов есть возможность выхода в интернет;
5

интерактивных досок в наличии, 3 в стадии закупки;
копировальная техника
в свободном доступе для педагогов;

с текстом, с медиаобъектами, перемещать объекты, вносить изменения и т.д.;
может

располагать необходимые материалы внутри одного файла, связывая их гиперссылками;
воспроизводить аудио и видео материалы, причем доска позволяет контролировать их, проигрывая небольшие отрывки, если в этом есть необходимость
замечания и добавления к файлу можно сохранять и использовать на следующих уроках;
производить быструю смену дидактического материала

это обеспечит хороший темп занятия и сохранит время на обсуждения.
Можно

создавать ссылки с одного файла на другой. Это позволяет не тратить время на поиск нужных ресурсов.
позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала;
позволяет делиться материалами друг с другом и вновь использовать их;
удобна при работе в большой аудитории;
позволяют проводить проверку знаний обучающихся сразу во всем учебном классе, позволяет организовать грамотную обратную связь “ученик-учитель”.

возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных

навыков;
эффективная и динамичная подачи материала;
позволяет использовать различные стили обучения, преподаватели могут обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям;
учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе;
не нужна клавиатура, чтобы работать с этим оборудованием, таким образом повышается вовлеченность учащихся начальных классов или детей с ограниченными возможностями;
снижается уровень тревожности ребенка при работе у доски

или же проектор с экраном;
поверхность интерактивных досок может повредиться, замена

поврежденной поверхности также очень дорогостоящая услуга;
часть учителей не владеют даже элементарными навыками работы с компьютерной техникой, что делает невозможным освоение данного устройства;
необходимость временного ограничения работы с интерактивной доской на уроке из-за необходимости соблюдать санитарные нормы.
 

интернет в школе;
свободный доступ учителя к интерактивной доске в любое

время для изучения возможностей и функций интерактивной доски;
высокий уровень технической поддержки преподавателей - необходимая составляющая компьютеризации школы;
поддержка педагогов администрацией и создание возможности для преподавателей обмениваться своими идеями и ресурсами между собой.