Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
"Аттила"
Содержание
- 1. "Аттила"
- 2. Учебный раздел:5.4A ГунныТема урока: Какую оценку дают
- 3. Цели урока:5.1.1.3 показывать направления переселения гуннов на
- 4. Предметная лексика и терминология:племенные союзыгосударствообществовоиныскотоводы и земледельцыцарьвоенная демократия археологияантропологияшаньюй Скульптура Аттилы на коне, GeorgeSStuart
- 5. Полезные слова для диалога и письмаВоенная мощь
- 6. Критерии оценивания:
- 7. Ценности:ПатриотизмЛидерствоСвобода Чувство гордости о своей стране«...Ранним днем
- 8. ВИДЕОМАТЕРИАЛКакие основные информации получили из видеоматериала?Какие вопросы
- 9. (Б) ОБСУЖДЕНИЕКакие взаимосвязи видите между этими личностями?Какими
- 10. Исследование и анализГ Даются разные мнения об
- 11. Г Для исследования взаимоотношения Аттилы с соседними
- 12. Каким образом Аттила смог захватить огромную территорию?
- 13. ИнтерпретацияІ топ: Составьте информационный органайзер по походам
- 14. Цели урока:5.1.1.3 показывать направления переселения гуннов на
- 15. РЕФЛЕКСИЯ И ОБРАТНАЯ СВЯЗЬМетод «БОЛЬШОЙ КРУГ»Что Вы
- 16. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:Написать эссе на тему «Какую оценку дают Аттиле древние авторы» (70-100 слов)
- 17. РЕСУРСЫ:А.Т. Апендиев «Батыс Ғұн империясының тарихындағы Аттиланың
- 18. Скачать презентанцию
Учебный раздел:5.4A ГунныТема урока: Какую оценку дают Аттиле древние авторы?Рельеф 16 в. в монастыре Чертоза ди Павия Аттила и Бледа
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Учебный раздел:
5.4A Гунны
Тема урока:
Какую оценку дают Аттиле древние авторы?
Рельеф
16 в. в монастыре Чертоза ди Павия
Слайд 3Цели урока:
5.1.1.3 показывать направления переселения гуннов на исторической карте
5.3.2.2
определять взаимоотношения первых государственных объединений на территории Казахстана с соседними
странамиПоход в Италию
Слайд 4Предметная лексика и терминология:
племенные союзы
государство
общество
воины
скотоводы и земледельцы
царь
военная демократия
археология
антропология
шаньюй
Скульптура
Аттилы на коне,
GeorgeSStuart
Слайд 5Полезные слова для диалога и письма
Военная мощь гуннов ...
Аттила выделялся
следующими характерными чертами как ...
Особенности культурных памятников гуннов …
Гунны ...
Нами определено что ...
В заключении ...
По мнению нашей группы ...
Великая Китайская стена
Слайд 7
Ценности:
Патриотизм
Лидерство
Свобода
Чувство гордости о своей стране
«...Ранним днем от пламени Гун
родился,
От пламенного Гуна пламенем я родился».
Магжан Жумабаев 
Слайд 8ВИДЕОМАТЕРИАЛ
Какие основные информации получили из видеоматериала?
Какие вопросы возникли?
Какое событие на
видео оказало на Вас влияние?
ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ ОБ АТТИЛЕ?
Слайд 9(Б) ОБСУЖДЕНИЕ
Какие взаимосвязи видите между этими личностями?
Какими способностями обладал известный
полководец Аттила?
Пир Аттилы. Справа изображён византийский дипломат и историк Приск.
Худ. Mór Than (1870) по мемуарам Приска
Слайд 10Исследование и анализ
Г Даются разные мнения об Аттиле. Охарактеризуйте Аттилу
с разных всесторонно.
Критерии:
1. Охарактеризовать эпоху Аттилы;
2. Биография Аттилы;
3. Историческое месторасположение,
действия Аттилы как личности;4. Особенности Аттилы как личности;
5. Мнение ученика об Аттиле.
Слайд 11Г Для исследования взаимоотношения Аттилы с соседними странами поделитесь на
три группы в классе.
І топ: Рассматривает поход Аттилы на западные
страны;ІІ топ: Описывает битву при Каталауне;
ІІІ топ: Определяет причины распада Гунской империи.
Направления гуннов передвижения в Галлии
Слайд 13Интерпретация
І топ: Составьте информационный органайзер по походам Аттилы;
ІІ топ:
Составьте постеры по Каталаунской битве (особенности, результаты битвы);
III топ:
Составьте интеллект карту по распаду Гунской империи. Поход Аттилы в Италию, фреска, Фердинан Виктор Эжен Делакруа, 1840 г.
Слайд 14Цели урока:
5.1.1.3 показывать направления переселения гуннов на исторической карте
5.3.2.2
определять взаимоотношения первых государственных объединений на территории Казахстана с соседними
странамиПоход в Италию
Слайд 15РЕФЛЕКСИЯ И ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
Метод «БОЛЬШОЙ КРУГ»
Что Вы сегодня узнали?
Что
для Вас было новостью?
Как Вы оцениваете Ваше участие на уроке?
Какие
проблемы возникли на уроке?
Слайд 16ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Написать эссе на тему «Какую оценку дают Аттиле древние
авторы» (70-100 слов)
Слайд 17 РЕСУРСЫ:
А.Т. Апендиев «Батыс Ғұн империясының тарихындағы Аттиланың рөлі» мақаласына сілтеме
http://journal.kaznu.kz/Content/upload_files/28advr8nswgxhbzj9e6_635150929644293081.pdf#page=146
Сен білесің бе? Аттила туралы
https://www.youtube.com/watch?v=K6C30MuP0Xw&list=PLNpE9tDJRRKwtnGlhID1chzNmcHlURjgE&index=6
К.Т. Жумагулов
г. Алматы,
Казахстан «Личность Аттилы в современной исторической реконструкции» мақаласына сілтеме
http://enu.kz/repository/repository2013/LICHNOST'-ATILLY.pdf
Ссылка на картину Атилы
http://ru.wikipedia.org/wiki/Аттила
Қосымша ресурстар:
1. «Тарих» - Қазақстан тарихы- мектеп:
http://www.tarih.spring.kz/kk/history/revolution/history
