?аза? жерінен шы??ан шы?армалар

үлесін қосқан ғалымдар, әдебиет өкілдері туралы, сол дәуірде туған тарихи

шығармалар жөнінде түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
Осы дәуірде өмір сүрген ғұламалардың өмірін, ғылым мен мәдениетке қосқан үлесі туралы біледі. Құнды деректермен танысады, маңызын анықтайды, салыстырады.

аралас сабақ. Дамыта оқыту технологиясы
Сабақтың әдісі: Әңгіме, пікір алысу, ізденіс,

Сабақтың көрнекілігі: АКТ,Суреттер, Карта,сызбалар,кеспе қағаздар
Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру ( топқа бөлу)
2. Үй тапсырмасын сұрау
3. Жаңа сабақ
а. Ой қозғау
ә. Мәтінмен жұмыс
б. Топтық жұмыс
в. Ой түйін
Сабақты қорытындылау: Диалогқа түсу

жалпы түркі әлемінің тіл өнерінің өрісін кеңейтіп, өркенін өсірген ғұлама.

Түркология тарихында ол тұңғыш тарихи салыстырмалы әдісті қолданып, түркі тілдері тарихи диалектологиясының негізін салды

Қазақ даласынан шыққан ұлы ғалым, ойшыл философ, математик, астролог, музыка теоретигі. Әскербасының отбасында дүниеге келген.

Бұл кім

Қазақ халқының жүрегінде пайғамбарға деген сүйіспеншіліктің бүр жаруына атсалысқан ғұламалардың бірі,Ислам дінін жаюын, осы жолда көрген қиыншылықтарын, Хақ жолындағы күрескен, аш-жалаңаштарды киндірген, жетімдерге қамқор болған, бұл өмірде жолын таппай адасып жүрген жандарға тура жолды көрсеткен ғұлама

Ол Орта Азияның белгілі ақыны.
Туған жері Жетісу жеріндегі Қарахан мемлекетінің көрнекті астанасында дүниеге келген. Бұрын бұл қаланы «Күз Орда» деп атаған. Оның еңбегі түркілер мәдениетінің жарық жұлдызы әдеби мұраның авторы

жалпы түркі әлемінің тіл өнерінің өрісін кеңейтіп, өркенін өсірген ғұлама.

Түркология тарихында ол тұңғыш тарихи салыстырмалы әдісті қолданып, түркі тілдері тарихи диалектологиясының негізін салды

Бұл кім

Ол Орта Азияның белгілі ақыны.
Туған жері Жетісу жеріндегі Қарахан мемлекетінің көрнекті астанасында дүниеге келген. Бұрын бұл қаланы «Күз Орда» деп атаған. Оның еңбегі түркілер мәдениетінің жарық жұлдызы әдеби мұраның авторы

Қазақ халқының жүрегінде пайғамбарға деген сүйіспеншіліктің бүр жаруына атсалысқан ғұламалардың бірі,Ислам дінін жаюын, осы жолда көрген қиыншылықтарын, Хақ жолындағы күрескен, аш-жалаңаштарды киндірген, жетімдерге қамқор болған, бұл өмірде жолын таппай адасып жүрген жандарға тура жолды көрсеткен ғұлама

Қазақ даласынан шыққан ұлы ғалым, ойшыл философ, математик, астролог, музыка теоретигі. Әскербасының отбасында дүниеге келген.

(Ж.Баласағұн)
Дос адам сарайыңды жұмақ етер.

(М.Қашқари)
Өзің үшін ойлағандарыңы адамдар үшін де қала. (Ахмет Иүгінеки)
Басыңы бір бәле келсе, одан құтылатын күнді сабырмен күт (Ахмет Иүгінеки)
Сараңдық дәрімен емделмейтін ауру
(Ахмет Иүгінеки)
Сыртқы әсемдігін көріп сен дүниеге, Көңілмен байлану, біліп қой қателердің басы ол
Әй дос ,үлкендерге құрмет көрсет (Ахмет Иүгінеки)
Ұят барда иман бар
Өзін білген Хақты білгені,
Құдайдан қорқып, ынсапқа келгені (Ахмет Йасауи)

Мына маржан сөздердің мағынасын ашып түсіндір

Салыстырыңдар.
Ж.Баласағұни мен М.Қашқаридың еңбектерін салыстырып көріңдер. М.Дулати мен Қ.Жалайыри шығармаларындағы ұқсастықты табыңдар.

Семантикалық карта.

сөзде ... бар.
... сөз темірді тесер.
Жақсы сөз ... де жолға

салар.

Бал ... тілден у тамар.
Тілге тиек, сөзге ... керек.
... сөз ине сабақтайды.
... білсең, тыңдай да біл.
Халық сөзі теңіздің ... .

Ойлан, тап!

дәптер, телефон, мақал, әдемі, құлпынай, адам, қармақ, саяжай, ауыл, сәби,

көрме, арғымақ.
Үлгі: кітап-тапқыр,...

сабақты түсіндіре аласың ба?
-Бүгінгі сабақ не туралы
болды?
-Бұл сабақ

қаншалықты
қиын болды?
- Бүгінгі сабақ соңында
қандай сезімде болдың?
- Мұғалімге айтар
ұсыныс- тілектерің

рақмет!