Бабель Исаак

«Конармия»

Презентации

с.) 1894 в Одессе в семье торговца. «Дома жилось трудно,

– пишет позже Бабель, – потому что с утра до ночи заставляли заниматься множеством наук».
Учился в Одесском коммерческом училище, откуда благодаря учителю мистеру Вадону вынес прекрасное знание французского языка и любовь к Франции.
Окончив училище, уехал в Петербург, где в 1915 «начал разносить свои сочинения по редакциям». В 1916, попав к М. Горькому, обрел в нем учителя и наставника («Я всем обязан этой встрече...»). Горький напечатал два первых рассказа Бабеля, но затем отправил его «в люди».

лет, Бабель переменил множество профессий: сотрудник Наркомпроса, типографский служащий, репортер,

боец 1-й Конной армии, служил в ЧК. «И только в 1923 научился выражать свои мысли ясно и не очень длинно. Тогда вновь принялся сочинять».
В начале 1924 появились первые рассказы писателя: «Соль», «Письмо», «Король». Вместе с написанными позднее, они составили два цикла — «Конармия» (отдельное издание 1926) и «Одесские рассказы» (отдельное издание 1931). «Конармия» была воспринята современниками неоднозначно: литературной критикой — восторженно, командармом Буденным названа «клеветой» и «бабьими сплетнями». На защиту писателя встал М. Горький.

тематически связанную с «Одесскими рассказами».
Интерес Бабеля к

культуре Франции и его неоднократные поездки в Париж давали повод для сплетен в московских литературных кругах.
Подозрительное отношение к Бабелю особенно усилилось, когда в июне 1935 Бабель отправился в Париж для участия в Международном конгрессе писателей в защиту культуры и, пренебрегая осторожностью, общался с представителями русской эмиграции.

прокатилась волна репрессий. В то время Бабеля печатали редко, поскольку

он не освещал успехов партии и не выражал любви к вождю, как это требовалось от писателей.
На съезде писателей он был подвергнут резкой критике за то, что «оторвался от жизни, отяжелел, стал наблюдателем...». Для Бабеля это не было неожиданностью.
После смерти М. Горького он сказал: «Ну, теперь все, каюк. Жить мне не дадут». 15 мая 1939 его арестовали по обвинению в принадлежности к троцкистской террористической организации и в шпионаже в пользу французской и австрийской разведок.
27 января 1940 И. Бабель был расстрелян. В 1954 реабилитирован.

34 + 2

рассказа
а) Нет конармии как массы,
тысяч вооруженных людей;
б) Герои сами по себе,
органически не связаны;
в) Нигде не видно боев;
г) По форме каждый рассказ
самостоятелен, но один
главный герой – ЛЮТОВ

Отличие «Конармии» Бабеля
от 1 -ой конармии Буденного

«Я болен, мне конец пришел.
Я устал жить в нашей конармии»

Главный стержень – это автор, который говорит о своей

точке зрения на мир, задумывается над оправданием мирового зла:
Кто виноват?
Кто прав?
Кто слаб?
Кто велик?

рассказ, то изображение смерти
или убийства, мародерства или насилия.

Слезы, жестокость,
кровь постоянно
врываются в рассказы

Вывод:
война, революция -
реакция насилия, т.к. они
расчеловечивают человека

драгоценные камни»

Вяч.Полонский
1. «Переход через Збруч»
«Смерть Долгушова»
«Мой первый гусь»
«Страшный сон»
«Письмо»
«Прищепа»
«Афонька Бида» и др.

–
письмо, продиктованное Лютову, работнику Политотдела Первой конной

армии, подростком Василием Курдюковым.
Наивное и жестокое послание сына к матери

родного брата Федю;
брат Сенька «кончал»

папашу-белогвардейца
«кончали» жеребчика;
Заключение
сломанная семейная фотография
Сломана, изувечена жизнь…
Зачем сватаются, живут …
если близкие люди равнодушно
убивают друг друга!?

час, одна минута,
один миг жизни, в

которой человек обнажается)
2. Гиперболизм. Он не может без преувеличений.
3. Контраст – любимый художественный прием (соединение разноплановых элементов стиля):
возвышенное и низменное; физиология и лирика;
обыденное и экзотическое; романтизм и реализм.
4. Афористичность языка
5. Уникальная интонация
6. Цветовая гамма

с основной частью?
2. Докажите, что ведущий мотив –

мотив смерти.
3. Докажите, что в основе композиции лежит кинематографический принцип, построенный на антитезах:
человек – человек;
человек – вещь;
жизнь - смерть.
4. Известно, главная задача автора – изнутри показать, что делает война с человеком. Как она решена в этом рассказе? Отношение автора к персонажу.
5. Как используется языковая палитра, афористичность языка.
6. Какую роль играет бытовой фон?
7. Название рассказа. Символичность имени?