Разделы презентаций


Презентация на тему Древнейший Рим

Предмет – история Класс : 5 Автор УМК : А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая История Древнего мира. 5 класс. М. -Просвещение.Тема урока : «Древнейший Рим». Тип урока: изучение нового материала.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Тема: «Древнейший Рим»Учитель истории:Лихобабина Ирина Александровна  МОБУООШ № 21 Новокубанский район
Текст слайда:

Тема: «Древнейший Рим»






Учитель истории:
Лихобабина Ирина Александровна МОБУООШ № 21
Новокубанский район




Слайд 2
Предмет – история Класс : 5 Автор УМК : А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая История Древнего
Текст слайда:

Предмет – история

Класс : 5
Автор УМК : А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая История Древнего мира. 5 класс. М. -Просвещение.
Тема урока : «Древнейший Рим».
Тип урока: изучение нового материала. Технологии: технология проблемно-диалогического обучения, интенсификации учебного материала на основе схемных и знаковых моделей, игровая.


Слайд 3
Цель урока: формирование целостной картины мира.  Задачи:образовательная: способствовать формированию представлений учащихся о Древнем Риме, воспитанию
Текст слайда:

Цель урока: формирование целостной картины мира.

Задачи:
образовательная: способствовать формированию представлений учащихся о Древнем Риме, воспитанию уважительного отношения к истории, культуре и обычаям других народов;
воспитательная: воспитание уважительного отношения к истории, культуре и обычаям других народов;
развивающая: продолжить развитие способности структурировать знания, умение устанавливать причинно-следственные связи.


Слайд 4
Образовательная среда: учебник А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. История Древнего мира. 5 класс. М. –Просвещение, презентация,
Текст слайда:

Образовательная среда: учебник А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. История Древнего мира. 5 класс. М. –Просвещение, презентация, интерактивная доска, карта Древнего Рима.

Основные понятия: патриции, плебеи, Сенат, Народное собрание.
Патриции- потомки древнейших жителей Рима.
Плебеи- переселенцы из других поселений.
Сенат- заседание старейшин родов.
Народное собрание -высший орган власти управления Римом.

Метапредметные связи: литература, география.


Слайд 5
Формирование УУДРегулятивные УУД: 1. Определять цель, проблему в учебной   деятельности. 2. Планировать деятельность в учебной
Текст слайда:

Формирование УУД

Регулятивные УУД:






1. Определять цель, проблему в учебной деятельности.
2. Планировать деятельность в учебной ситуации.
3. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.



Слайд 6
Познавательные УУД 1. Определять понятия.2. Анализировать, выделять главное, обобщать, делать выводы.3. Владеть смысловым чтением –
Текст слайда:

Познавательные УУД

1. Определять понятия.
2. Анализировать, выделять главное, обобщать, делать выводы.
3. Владеть смысловым чтением – вычитывать фактуальную, подтекстовую, концептуальную информацию.
4. Находить в разных источниках достоверную информацию для решения учебной проблемы.
5. Уметь сравнивать.
6. Классифицировать по заданным основаниям.


Слайд 7
Личностные УУД 1.Развивать умение давать оценку историческим событиям с позиции гуманистических нравственных ценностей. 2. Развитие эстетического
Текст слайда:

Личностные УУД

1.Развивать умение давать оценку историческим событиям с позиции гуманистических нравственных ценностей.
2. Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия России и мира.


Слайд 8
Коммуникативные УУД 1. Излагать своё мнение (в монологе, диалоге), аргументируя его, подтверждая фактами. 2. Интеграция в
Текст слайда:

Коммуникативные УУД

1. Излагать своё мнение (в монологе, диалоге), аргументируя его, подтверждая фактами.
2. Интеграция в группе сверстников.


Слайд 9
Планируемые результаты: учащиеся узнают о возникновении Древнеримской цивилизации, определят сходства и отличительные особенности этой цивилизации в сравнении
Текст слайда:

Планируемые результаты:

учащиеся узнают о возникновении Древнеримской цивилизации, определят сходства и отличительные особенности этой цивилизации в сравнении с Древнегреческой цивилизацией, систематизируют полученные знания по теме, расширят представление о вкладе древних римлян в историю мировой культуры, сумеют применить знания, полученные на уроке.


Слайд 10
Предметные результаты обучения:сформировать у учащихся представление о древнеримской цивилизации, ее сходстве и отличии от древнегреческой цивилизации.
Текст слайда:

Предметные результаты обучения:


сформировать у учащихся представление о древнеримской цивилизации, ее сходстве и отличии от древнегреческой цивилизации.


Слайд 11
Метапредметные результаты обучения     - развивать у учащихся умения: - формулировать проблемный
Текст слайда:

Метапредметные результаты обучения


- развивать у учащихся умения: - формулировать проблемный вопрос урока; - строить логичные рассуждения, включающее установление причинно-следственных связей; - работать в группе - устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; - совершенствовать навыки работы с историческими источниками; - развивать творческие способности.


Слайд 12
Личностные результаты обучения:   -   углубление интереса обучающихся к всемирной истории; - развитие у обучающихся
Текст слайда:

Личностные результаты обучения:

-   углубление интереса обучающихся к всемирной истории; - развитие у обучающихся учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи; - формирование уважительного отношения к памятникам мировой культуры; - развитие коммуникативных и речевых способностей обучающихся.


Слайд 13
Используемые методы обучения:  - методы обучения ПДО – подводящий и побуждающий диалоги; - исследовательский;
Текст слайда:

Используемые методы обучения:


- методы обучения ПДО – подводящий и побуждающий диалоги; - исследовательский; - метод художественно-творческого моделирования; - наглядный; - словесно-практический.


Слайд 14
Формы организации обучения: - индивидуальная; - групповая.
Текст слайда:

Формы организации обучения:


- индивидуальная; - групповая.


Слайд 15
Организационный этап. - Мы приступаем к изучению последней великой цивилизации Древнего мира, Римской цивилизации. Рим – один
Текст слайда:

Организационный этап.

- Мы приступаем к изучению последней великой цивилизации Древнего мира, Римской цивилизации.
Рим – один из древнейших городов Европы. В древности Рим было не только название города, но и государства. - В наши дни Рим – это столица Италии. Ребята, слышали, знаете ли вы что-нибудь об этой стране?
(Рим – это государство; там произошло восстание Спартака, жил Цезарь, правил Нерон)


Слайд 16
Эта страна находится на Апеннинском полуострове, с 3-х сторон окруженном морями. От остальных земель Европы эту страну
Текст слайда:






Эта страна находится на Апеннинском полуострове, с 3-х сторон окруженном морями. От остальных земель Европы эту страну отделяют высокие горы Альпы. Они защищают страну от северных ветров, поэтому климат на полуострове мягкий и тёплый.
Самыми крупными реками этой страны являются Тибр, По и Арно.
Южная часть этой страны богата прекрасными пастбищами, где местные жители пасли свой домашний скот.
В переводе с греческого языка название этой страны переводится «страна телят».



Слайд 17
- Почему в центре Рима стоит статуя волчицы?  (Волк считался священным животным бога Марса).
Текст слайда:













- Почему в центре Рима стоит статуя волчицы? (Волк считался священным животным бога Марса).
Озвучивание целей и задач урока.


Слайд 18
Экспонаты, найденные на территории Италии во время археологических раскопок, совершенно отличаются от греческих. Наблюдаются отличия и в
Текст слайда:

Экспонаты, найденные на территории Италии во время археологических раскопок, совершенно отличаются от греческих. Наблюдаются отличия и в обычаях, условиях жизни древних римлян и древних греков.
На этом основании ряд ученых полагает, что Древнеримская цивилизация является особой цивилизацией.


Слайд 19
Бегство царевича Энея из горящей ТроиСогласно римским легендам древние римляне – потомки троянского царевича Энея, который после
Текст слайда:

Бегство царевича Энея из горящей Трои

Согласно римским легендам древние римляне – потомки троянского царевича Энея, который после взятия греками Трои бежал в Италию. Зная о том, что сам Эней был сыном греческой богини Афродиты, многие римляне подчеркивают свою родовую связь с древнегреческой цивилизацией.
На этом основании ряд ученых полагает, что Древнеримская цивилизация является копией Древнегреческой.


Слайд 20
2.Формулирование проблемы. - Сегодня мы с вами поговорим о природных условиях, занятиях, управлении Древнего Рима.
Текст слайда:

2.Формулирование проблемы.

- Сегодня мы с вами поговорим о природных условиях, занятиях, управлении Древнего Рима.


Слайд 21
Проблемный вопрос: - Древнеримская цивилизация – копия древнегреческой или особая цивилизация?
Текст слайда:

Проблемный вопрос:


- Древнеримская цивилизация –
копия древнегреческой
или
особая цивилизация?


Слайд 22
3. Актуализация и усвоение новых знаний.Легенда об основании Рима. Прочтите текст, выпишите в тетрадь термины, именаНумитор
Текст слайда:

3. Актуализация и усвоение новых знаний.

Легенда об основании Рима.

Прочтите текст, выпишите в тетрадь термины, имена
Нумитор – царь, правитель латинов. Латины - племя, жившее на левом берегу Тибра.
Амулий – младший брат Нумитора.
Рея Сильвия – дочь царя Нумитора, весталка Ликторы – охрана царя Рима Ромула, состоявшая из двенадцати воинов.
Веста – богиня огня и домашнего очага.
Марс – бог войны.
Ромул и Рем – дети Реи Сильвии, близнецы.
Рим – лат. Рома.
Ликторы – охрана царя
Весталка – жрица богини огня и домашнего очага Весты.
Латины - племя, жившее


Слайд 23
Игра «Продолжи»Давайте закроем учебники и по записям в тетради расскажем легенду(каждый ученик по очереди
Текст слайда:

Игра «Продолжи»

Давайте закроем учебники и по записям в тетради расскажем легенду
(каждый ученик по очереди говорит только одно предложение).


Слайд 24
3) Легенда о подвиге Муция.До римлян высокоразвитую цивилизацию на Апеннинском полуострове создали этруски. Об их происхождении учёные
Текст слайда:

3) Легенда о подвиге Муция.

До римлян высокоразвитую цивилизацию на Апеннинском полуострове создали этруски. Об их происхождении учёные спорят до сих пор. Предполагают, что этруски пришли из Малой Азии в начале 1 тысячелетия до н. э. Сохранившиеся их надписи свидетельствуют, что они пользовались греческим алфавитом. Однако их язык до конца не расшифрован.
Этруски были прекрасными земледельцами, но еще больше они славились как отважные и опытные мореплаватели Их корабли бороздили воды Средиземного моря, они торговали с Египтом, Финикией, Грецией, городами Пиренейского 4
полуострова. Этрусские пираты наводили страх на все Средиземноморье. В греческом мифе повествуется, что однажды тирренские (этрусские) разбойники рискнули похитить даже бога Диониса. Захваченных людей продавали в рабство.
Этруски владели искусством обработки железа, бронзы, драгоценных металлов. Они построили много городов, окруженных мощными стенами и башнями. При закладке города этруски вспахивали плугом, запряженным белой коровой и белым быком, борозду вокруг того места, которое предназначалось для заселения.
Городами этрусков правили цари. Этрусские аристократы во главе вооруженных отрядов совершали набеги на соседние земли. Победы над врагами отмечали специальными торжествами - триумфами.
Но уже к VIII веку до н.э. на территории Апеннинского полуострова проживало достаточно много племен разных народов.


Слайд 25
4) Город на семи холмах и его обитатели. Игра «3 предложения».- Что бы вы из пункта выбрали
Текст слайда:

4) Город на семи холмах и его обитатели. Игра «3 предложения».

- Что бы вы из пункта выбрали для записи в тетрадь. Почему?

Читают, выбирают в тексте пункта 3 главных предложения.

753 год до н.э. – основание Рима.
Город Рим возник из поселений на Палатинском, Капитолийском и других холмах.
6 в. до н.э. – Рим превратился в город, расположенный на семи холмах.


Слайд 26
Работают с картой. - Покажите на карте Апеннинский полуостров.
Текст слайда:

Работают с картой. - Покажите на карте Апеннинский полуостров.


Слайд 27
Игра «Путаница»1. Теперь обозначим самые важные условия, благодаря которым римляне поднялись до такой высоты. Первое из этих
Текст слайда:

Игра «Путаница»

1. Теперь обозначим самые важные условия, благодаря которым римляне поднялись до такой высоты. Первое из этих условий состоит в том, что Италия, наподобие острова...
2. Второе условие то, что большая часть её берегов не имеет гаваней...
3. В- третьих, Италия расположена в различных климатических зонах...
4. Почти во всю её длину тянутся Апеннинские горы, имеющие по обеим сторонам равнины и плодоносные холмы...
5. Кроме того, имеется множество всякого рода металлов, строительного материала, пищи для человека и для домашних животных...

1. ...соответственно которым там имеются разнообразные животные, растения и вообще все необходимые для человека предметы.
2. ...окружена как верною оградою, морями, за исключением только немногих частей, которые в свою очередь защищены труднопроходимыми горами.
3. ... зато существующие гавани об­ширны и весьма удобны...
4. ... так что невозможно выразить словами всего изобилия и высоких достоинств плодов, здесь произра­стающих.
5. ... так что нет такой части Италии, на долю которой не выпадали бы удобства гор и равнин.


Слайд 28
Физминутка.А теперь, ребята, встали.Быстро руки вверх подняли.В стороны, вперёд, назад.Повернулись
Текст слайда:

Физминутка.


А теперь, ребята,
встали.
Быстро руки вверх
подняли.
В стороны, вперёд,
назад.
Повернулись вправо,
влево,
Тихо сели - вновь за дело.


Слайд 29
4.Поиск решения проблемы (открытие нового знания).Сравнение и схожесть Древней Греции и Древнего Рима Работа с таблицами.
Текст слайда:

4.Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

Сравнение и схожесть Древней Греции и Древнего Рима
Работа с таблицами.


Слайд 30
Производящее хозяйствоДревняя Греция1. Отсутствие большого количества плодородных земель вынуждало древних греков больше заниматься скотоводством;2. Древним грекам постоянно
Текст слайда:

Производящее хозяйство

Древняя Греция

1. Отсутствие большого количества плодородных земель вынуждало древних греков больше заниматься скотоводством;

2. Древним грекам постоянно не хватало хлеба, и они были вынуждены закупать его в других странах.

Древний Рим

1. Большое количество плодородных земель вело к тому, что древние римляне больше занимались земледелием;

2. Древние римляне никогда не испытывали недостатка в хлебе, часто продавая его излишки в другие страны.


Слайд 31
Работа с учебником, с тетрадями. Работа с учебником, с тетрадями. Класс делится на две группы: «греки» и
Текст слайда:

Работа с учебником, с тетрадями.

Работа с учебником, с тетрадями.
Класс делится на две группы: «греки» и «римляне». Подготовка к игре предварительная.
Работают с учебником, тетрадями, сравнивают по плану:
Полуостров, на котором жили.
Климат.
Водные ресурсы.
Горы.
Рельеф местности.
Занятия и быт


Слайд 32
Работа с учебником, с тетрадями.
Текст слайда:

Работа с учебником, с тетрадями.



Слайд 33
Природа и занятия жителей
Текст слайда:

Природа и занятия жителей


Слайд 34
3.Задание:   1. Прочитать текст и на его основании заполнить рабочие листы: 2. Определить, о каком
Текст слайда:

3.Задание:

1. Прочитать текст и на его основании заполнить рабочие листы:
2. Определить, о каком признаке цивилизации идет речь в тексте;
3. Привести доказательства наличия данного признака цивилизации в Древней Италии;
4. Сравнить древнегреческую и древнеримскую цивилизации по данному признаку.


Слайд 35
Природа и занятия жителей. В Италии, расположенной на Апеннинском полуострове, благоприятные условия для жизни людей. Здесь были
Текст слайда:

Природа и занятия жителей.

В Италии, расположенной на Апеннинском полуострове, благоприятные условия для жизни людей. Здесь были прекрасные условия для занятия земледелием и скотоводством. В отличие от Греции, в Италии было много плодородных земель. Местные жители выращивали просо, ячмень, пшеницу, садили оливковые деревья и выращивали виноград. Урожаи в Италии были гораздо богаче, чем в Греции. Юг полуострова славился своими прекрасными пастбищами, на которых паслись многочисленные стада скота: овец и коров.
Апеннинские горы были богаты строительным камнем, металлами, что позволяло ремесленникам изготавливать орудия труда, оружие, посуду и украшения. Склоны гор были покрыты лесами. Дерево использовалось для строительства домов и кораблей. Реки и прибрежные морские воды изобиловали рыбой, что способствовало развитию рыболовства и торговли.
Большее количество плодородных земель в Италии привело к тому, что в отличие от древних греков, которые отдавали предпочтение скотоводству, жители Древней Италии больше занимались земледелием. По этой причине у жителей Италии в отличие от греков никогда не было недостатка в хлебе. И если греки вынуждены были покупать хлеб в других странах, то римляне, имеющие излишки хлеба, наоборот, продавали его другим народам.
В I тысячелетии до н.э. народы, населяющие Италию, создали здесь свою, хоть и похожую на Грецию, цивилизацию.


Слайд 36
Население и управление в Древнем Риме.История древнего государства Италия известна как история Древнего Рима. В отличие от
Текст слайда:

Население и управление в Древнем Риме.

История древнего государства Италия известна как история Древнего Рима. В отличие от Греции, которая не была единым целым и представляла собой множество городов-государств (полисов), в Италии сложилось единое государство, столицей которого стал город Рим.
Почти во всех греческих полисах, население делилось на 2 группы: граждан (у которых были права) и неграждан (которые прав не имели). Главой древнегреческого полиса (кроме Афин) был царь, передающий свою власть по наследству. Такая форма государственного устройства называется монархией;
Главным органом власти было Народное собрание, в работе которого участвовали только граждане.
Население Древнего Рима также делилось на 2 группы: патрициев и плебеев. Патрициями считались потомки древнейших жителей Рима. Кроме патрициев в городе жили переселенцы из завоёванных Римом латинских поселений, а также из других областей Италии. Их стали называть плебеями.
В управлении Римом принимали участие только патриции. Старейшины родов заседали в совете, который назывался Сенат. Высшая власть принадлежала Народному собранию, состоявшему из мужчин – патрициев. Оно объявляло войну, заключало мир и выбирало царя, правившего пожизненно. У плебеев было только одно право: служить в войске и получать часть военной добычи.
В 510 г. до н.э. римляне подняли восстание против царя Тарквиния Гордого, который не был избранным царём. Он захватил царский трон, убив своего предшественника. Тарквиний был изгнан из Рима, а римляне решили больше царя не выбирать.
Новое государственное устройство они назвали республикой (от латинского слова «общее дело»). Теперь народное собрание на 1 год избирало двух консулов, которые должны были советоваться друг с другом и принимать общие решения.


Слайд 37
Верования древних римлян. С давних пор у римлян возникли религиозные верования. Их первой религией, как и у
Текст слайда:

Верования древних римлян.

С давних пор у римлян возникли религиозные верования. Их первой религией, как и у греков, являлось язычество. Римляне верили, что их жизнь зависит от множества богов, которые дают им пищу, охраняют их жизнь, жилище, помогают одолеть врагов. Царём богов римляне считали Юпитера – бога неба, дневного света и грозы.
На капитолийском холме в Риме ему был воздвигнут храм. Здесь же стояло святилище богини Весты – хранительницы домашнего очага. Жрицы – весталки давали обед безбрачия и служили своей богине 30 лет.
Ещё одним почитаемым римлянами богом был Марс – бог войны. В храм, посвящённый ему, римляне приносили захваченное в бою оружие.
Богиней любви у римлян была Венера.
Живя возле моря, и ведя по нему активную торговлю, римляне поклонялись Нептуну – повелителю морей.
Провожая в последний путь своих умерших родственников и друзей, римляне приносили дары Плутону – богу царства мёртвых.
В отличие от Древней Греции, где не было жреческого сословия, и каждый гражданин полиса мог сам исполнять религиозные функции (совершать обряды, приносить жертвы богам, возносить молитвы) в Древнем Риме было создано особое религиозное сословие. Высшими жрецами у римлян считались понтифики, которые избирались на свою должность пожизненно. Всего римляне избирали 9 понтификов, которые возносили молитвы богам, исполняли различные религиозные обряды и приносили жертвы всем богам.
Так же как и древние греки (которые восхищались подвигами Геракла), древние римляне тоже почитали своих героев, которые своими подвигами завоевали их восхищения. Среди этих героев, которых считали полубогами, самым отважным для римлян являлся Геркулес – сын Юпитера.
Не смотря на всю похожесть римских религиозных верований на греческие, следует сказать, что всё- таки у древних римлян сложился свой пантеон богов, со своими именами, судьбами и религиозным сословием.


Слайд 38
Текст слайда:

Религия древних римлян Язычество








Юпитер-отец всех богов







Бог войны - Марс

Храм богини Весты







Жрец-понтифик

многобожие


Слайд 39
5. Домашнее задание.- П. 44, ответить на вопросы. В рабочей тетради № 55 - 57- Творческое задание
Текст слайда:

5. Домашнее задание.

- П. 44, ответить на вопросы. В рабочей тетради № 55 - 57
- Творческое задание нарисовать иллюстрацию к любой легенде по истории Рима.
- Подготовить карточки с заданиями.


Слайд 40
Рефлексия.- Какая проблема возникла в начале урока? - В какой мере достигнуто решение?- Что полезного для себя
Текст слайда:

Рефлексия.

- Какая проблема возникла в начале урока?
- В какой мере достигнуто решение?
- Что полезного для себя вы унесете с сегодняшнего урока?
С целью выяснения степени усвоения материала, а также
развития мышления, самоанализа полученных и имеющихся знаний, мотивации на более глубокое изучение темы, заполняется таблица



Слайд 41
ЛИСТ САМООЦЕНКИ  Дата: _____________
Текст слайда:

ЛИСТ САМООЦЕНКИ Дата: _____________


Слайд 42
Спасибозаурок
Текст слайда:

Спасибо

за

урок


Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика