Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование игровых тенхологий на уроках истории и общес вознания как средство повышения
Содержание
- 1. Использование игровых тенхологий на уроках истории и общес вознания как средство повышения
- 2. Основная идея: повышение мотивации, самооценки
- 3. Слайд 3
- 4. Актуальность темы. Как сделать процесс
- 5. Применение игровых технологий позволило мне более успешно
- 6. Игровые методы способствую формированию
- 7. Результативность дидактических игр зависит, во-первых,
- 8. игровые задания, привлекаяИгровые задания: составление кроссвордов, викторин,
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Конфуций писал: "Учитель и ученик растут
- 13. Скачать презентанцию
Основная идея: повышение мотивации, самооценки и качества знаний учащихся через использование игровых технологий на уроках истории и обществознания.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Использование игровых технологий на уроках истории и обществознания как средства
повышения мотивации и самооценки учащихся.
Слайд 2
Основная идея:
повышение мотивации, самооценки и качества знаний учащихся через использование
игровых технологий на уроках истории и обществознания.
Слайд 3
Условия формирования опыта
Игра – один из важнейших Изучение
видов деятельности, способ методической
познания окружающего мира. литературы
В ходе игровой деятельности
ученики включаются в поиск
информации, ответов, т.к.
хотят не только выиграть, но и
получить хорошую оценку
Слайд 4
Актуальность темы.
Как сделать процесс обучения доступным и интересным для
каждого ученика, как дать любому ребёнку возможность почувствовать себя в
ситуации успеха? Необходимо создать такие условия, при которых стало бы возможным использование возможностей каждого ребёнка в условиях классно-урочной системы обучения. Решение этого вопроса — использование игровых технологий.
Слайд 5
Применение игровых технологий
позволило мне более успешно
решать следующие задачи:
1. Образовательные:
- способствовать более прочному усвоению
учащимися учебного материала;
- способствовать расширению кругозора
учащихся через использование дополнительных
исторических источников.
2. Развивающие:
- развивать у учащихся творческое мышление;
- способствовать практическому применению
умений и навыков, полученных на уроке.
3. Воспитательные:
- вырабатывать историческое самосознание
- способствовать воспитанию
саморазвивающейся и самореализующейся
личности.
Слайд 6 Игровые методы способствую формированию видов мотивации к
обучению:
1) Познавательных:
- овладение знаниями;
- ориентация на
усвоение способов добывания знаний.2) Социальных:
- формирование чувства долга, ответственности, понимания социальной значимости учения;
позиционные мотивы: стремление занять определенную позицию в отношениях с окружающими, получить их одобрение;
мотивы социального сотрудничества: ориентации на разные способы взаимодействия с другим человеком.
Слайд 7 Результативность дидактических игр зависит, во-первых, от систематичности их
использования, во-вторых, от целенаправленности программы игр в сочетании с обычными
дидактическими упражнениями.
Слайд 8
игровые задания, привлекая
Игровые задания:
составление кроссвордов, викторин, головоломок, ребусов, шарад,
криптограмм.
Данный прием позволяет не только обеспечить психологическую разгрузку
учащихся, но и дать сведения развивающего и воспитательного плана, побудить к активизации самостоятельной познавательной деятельности. 
Слайд 12
Конфуций писал: "Учитель и ученик растут вместе".
Игровые формы
уроков позволяют расти как ученикам, так и учителю.
