Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Исследование в действии
Содержание
- 1. Исследование в действии
- 2. Новые подходы в преподавании и обучении Обучение
- 3. Культура древнего КазахстанаОбычаи и религиоз-ные верования кочевниковАнтропологический
- 4. АВ С
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Action research
- 9. Ученик «А» и
- 10. Ученик «С» и его маленькое пространствоРабота в пареПрезентация работыЧитает рассказ
- 11. Ученик «В» проявление интересаЗащита кластера
- 12. ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
- 13. Защита постера
- 14. Слайд 14
- 15. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
- 16. Таблица ЗХУ ПостерыЭссе
- 17. Слайд 17
- 18. Анкетирование ученика «С»
- 19. Листы наблюдения АВС
- 20. Барьеры 1.Организацион-ного характера:А) Тайм-менеджментБ) техническое оснащение кабинета
- 21. Скачать презентанцию
Новые подходы в преподавании и обучении Обучение критическому мышлениюОценивание для обучения и оценивание обученияИспользование ИКТ в преподавании и обученииОбучение талантливых и одаренных детейУправление и лидерство в обученииПреподавание и обучение в соответствии
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Новые подходы в преподавании и обучении
Обучение критическому мышлению
Оценивание для
обучения и оценивание обучения
Использование ИКТ в преподавании и обучении
Обучение талантливых
и одаренных детейУправление и лидерство в обучении
Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников
Создание комфортных условий
Таксономия Блума
Активность и понимание
Знание и использование
Стремление к высоким достижениям
Выявление исследование ,развитие
и оценка
Групповая работа
диалог
Гипотеза
Применение групповой формы работы на уроках истории, способствует повышению мотивации к обучению
Слайд 3Культура древнего Казахстана
Обычаи
и религиоз-ные верования кочевников
Антропологический облик древних кочевни-ков
Культурные
достижения кочевников
«Психол. тренинг»
«Мозговой штурм»,
«Думай-в паре-
делись»
«Джигсо»
«Снежный ком»
Муз.разминка
«Эссе»«Ассоциативный
ряд»
«Семантическая
карта»
«Мозговой
штурм»
«Психол.тренинг»
«Семантическая
карта»
«Диаграмма
Венна
«Кластер»
«Светофор»
Муз.разминка
«Разноуровне-
вые задания»
«ЗХУ»
«Рефлексия
Рюкзачок»
Слайд 14 Результаты анкетирования на
уровень мотивации учащихся АВС
До исследования После исследования
Слайд 17 Анализ результатов определения школьной мотивации (разработана Н.Г. Лускановой) Класс: 6 Количество присутствующих:
11 человек. Дата проведения:16.05.13г. Анализ: было повторно проведено анкетирование для определения
школьной мотивации обучающихся. Результаты показали следующее: от 15 до 19 баллов – Елюбаева Анель-15, Хуснутдинов Шынгыс-15, Хуснутдинова Дарья -16, Тусупова Кафия -16, Жахметов Данияр – 17, Талбатов Максим -17, Никулина Настя -17, Ескен Ерик -17, Тархов Игорь -15 и Емельянцева Александра -19 баллов. Положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами (внешняя мотивация). От 20 до 24 баллов – Есембеков Дамир -23 балла. Отношение к себе как к школьнику практически сформировано (средняя норма мотивации). По сравнению с первым анкетированием у детей мотивация к школе поднялась, появилось желание учиться и посещать уроки, стремление быть лучшими.
Слайд 20Барьеры
1.Организацион-ного характера:
А) Тайм-менеджмент
Б) техническое оснащение кабинета
2. Психологический барьер
личностного характера
Рациональное распределение времени на выполнение заданий
Осуществлять тесную
связь с психологом и проводить тренингиПути решения
Теги
