Основание греческих колоний.

Н.П.
МОУ «Русско-Устьиская основная общеобразовательная школа»

показывать на карте исторические объекты, составлять рассказ.
Основание греческих колоний.
План

урока

Причины переселения греков в другие страны.
Греческие колонии.
Отношения греков со скифами.

за воспитание детей в Спарте :государство или родители?
Кто решал вопрос,

жить или не жить маленькому спартанцу?
С какого возраста мальчиков отбирали у родителей?
Почему питание мальчиков было скудным?
Почему дети были плохо одеты и обуты, спали на подстилках?
Учили ли спартанцев грамоте?
Какой должна была быть речь спартанцев?

тебе в ней нравится?
В древней Спарте главную ответственность в воспитании

детей играло
государство, а не родители. Старейшины решали, жить ребенку или нет.
Если малыш был крепким, его оставляли, а если слабым- сбрасывали с
обрыва. С 7 лет мальчиков отбирали у родителей и воспитанием их
занимались самые уважаемые спартанцы. Кормили мальчиков скудно, так
как это должно было заставить их самих добывать пищу. Одеты они были
плохо, жили в суровых условиях потому,
что это воспитывало их неприхотливыми, умеющими переносить
трудности. Грамоте их учили мало, а вот их физическому развитию
уделялось много внимания. Речь спартанцев была краткой. Таким образом,
такая система воспитания давала государству сильных, храбрых и жестоких воинов.

древние греки - представители одной из уникальных Цивилизаций мира. Менее

богатые греки, не имеющие земли, решили осваивать территории Причерноморья. Выращивание хлеба, виноградарство, добыча золота, меди и железа - все это было для них главной целью. Кроме того, они искали рынки для своих товаров. Все это устраивало прибывших и на протяжении почти что 600 лет, в дружбе со скифскими царями, они строили, торговали, созидали.

т.к.:
Причины переселения греков

ответственных лиц за организацию отъезда и основание колонии.
Таким образом,

они управляли всем процессом колонизации.

Колонизация — освоение и заселение новых территорий внутри или вне своей страны

богов были неблагоприятными, то отъезд переносился.
Если жизнь на новом

месте складывалась благополучно, делегация колонистов посещала бывший родной город с богатыми дарами.

которые хорошо знали друг друга. Как правило, из одного города.

Они везли с собой скот, оружие, семена, горсть земли своей отчизны и огонь. На пути к новой родине их ждало много опасностей – бури, болезни, голод и холод, пираты. Средняя скорость греческого корабля составляла 9 – 10 км в час.

возле гавани или в устье реки, на возвышении. Высыпали под

ноги землю, привезенную с родины. Раскладывали на ней костер и поджигали его от огня, который тщательно охраняли во время своего беспокойного путешествия. После этого приносили жертву богам в знак благодарности и с надеждой на будущее.
Затем делили землю на ровные участки под пашню и для выпаса скота. Строили храмы и жилища. Город окружали стенами. Устроившись, перевозили женщин, детей и стариков. Так начиналась новая жизнь на новом месте.

Они называли его метрополией – городом-матерью. Если колонист возвращался на родину, он

наделялся всеми правами гражданина.
В то же время новые города были совершенно независимы от метрополий.
Крупнейшей метрополией был город Милеет в Малой Азии. Им было основано несколько десятков колоний. Всего одну колонию основала Спарта. И ни одной – Афины.

Она способствовала развитию хозяйства, торговли и кораблестроения. Из колоний в

метрополии вывозили зерно, рабов, скот, соль, сырье (древесину и металлы). В колонии из Греции везли товары и вещи, которые колонисты не могли первоначально производить сами: ремесленные изделия, оливковое масло, вино.

как они назывались?

из скифских курганов

множеством новых для них народов, узнали об их обычаях, религии

и культуре

способствовала развитию хозяйства и торговли, а также мореплавания. Росли и богатели новые города

заставила греков осознать себя единым народом, отличающимся от других народов. Греки стали называть себя эллинами, а свою страну - Элладой. Другие народы они называли варварами

Колонизация:

Италии и Сицилии, а также – Южной Франции и Испании.

Основали крупные колонии на северных берегах Черного моря – территории современных России и Украины.
Это способствовало расширению знаний греков об окружающем мире. Эллины встретились с народами, которые отличались от них по языку, обычаям, религии и культуре.
Всех, кто говорил на непонятном языке, они называли варварами (от звукоподражательного «вар-вар»). И персов, и египтян, и жителей Вавилонии, не говоря уже об отсталых племенах. Слово варвар означало «чужак», «не эллин».
Со временем греки стали считать себя лучше других и что они во всем превосходят варваров, рожденных для рабства.

Она способствовала подъему хозяйственной жизни, торговли и кораблестроения, формированию у

греков чувства принадлежности к единому народу.

на вопросы.
Изменились ли религиозные обряды жителй г. Милет с их

пребыванием в колонии Ольвия?
Нет, не изменились, значит, и верования религиозные не изменились тоже

2. Будут ли платить налоги милетцы в Ольвии?

Нет, не будут

3. Имеет ли право житель Милета обратиться в суд в Ольвии в случае необходимости?

Да, имеет такое право.

4. Греки, приехавшие в Ольвию, ольвиополиты, теряют ли свои права, которыми обладали в г. Милет?

Нет, не теряют, так как колония- это «маленькая» часть Греции